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队列队形教学反思
队列队形教学反思1
队列队形从开学就起先教学，每天都会在体育课起先部分渗入。队列队形的练****对于小学生来说内容是比较枯燥的，特殊是小学低年级学生。刚开学，还有一部令时，声音要嘹亮，有节奏。跑停的动作要干净利索，在队列队形的教化教学中，我还向学生进行说话实力的培育，让学生到队伍的前面来讲：立正，稍息，向左{右}看—齐，向前看的动作要领。
这样及培育学生学****的主动性，又培育学生上体育课的爱好。总之，我们老师在教化教学的方法多下功夫，进行探讨，我们的教化教学就会良好效果。
队列队形教学反思3
在本次既教学质量检测中针对队列问题我发觉自己还存在许多问题：
首先对常用的几个队列如：三面转法，齐步走-立定，跑步走-立定等几个种类还是比较熟识，在教授和练****过程中也比较顺手。但是随着难度的加大在向左转走、向右转走、向后转走，分队、合队、并队、列队几种队列种类的教授中就不是那么称心了。起初在分队、合队、并队、列队中自己都没有搞明白该怎么做，口令该怎么下。在教研租的探讨中大家对于这几种队形的理解和做法也都不一样。最终通过反复的探究明确了这几种队列的队形究竟该怎么站，动作该怎么做，口令该怎么下。
在教授的过程中，由于队列的练****比较枯燥、乏味，而小学生本身又比较好动，在课堂中对于练****的内容更是很难提起爱好。并且在详细实践活动中我也是深有感受，往往几个动作几次练****之后，孩子们就把动作要领抛诸于脑后，“为所欲为”的根据自己的****惯节奏来进行。一个活动下来，教学效果并不明显，孩子们也没有得到应有的趣味。










对于上述问题，我对自己做了一下反思：
1、首先剖析教学内容的重难点，清晰相识到教学的重点、难点。队列队形中每一个动作的动作要领，它的重难点要单独提出来做主要分析，真正让学生熟识和驾驭动作。
2、老师的教学语言要规范、简洁、有力;动作口令要干脆、清楚、精确。要最干脆最简洁最直观的把信息传递给孩子，让孩子能做出主动正确的回应。
3、在教学组织和教学方法上，也应当采纳形式多变的方法，寓教于乐。如分组进行，每一小组都有小组长;每位学生都能体验口令，使每一位学生都有讲、做、练的机会，激发学生的练****爱好;还可以采纳小组竞赛的方法，比一比那组学生做的好。可以将嬉戏贯穿于体育教学之中，让孩子在玩中做、玩中学。设置情境教学，把动作练****和嬉戏结合在一起。通过情境嬉戏培育孩子的爱好，把枯燥的队列队形练****嬉戏化、儿童化，转变成他们乐于接受的方式。
总之，在队列队形的教学中我还要多下功夫，是学生在课堂中有簇新感，这样才能克服队列队形的枯燥，才能更好的激发学生的学****爱好和主动性，达到课堂最佳效果。
队列队形教学反思4
一、 教学思路
本节课遵循《体育课程标准》，坚持“健康第一”的指导思想，以学生的发展为本，队列练****是小学体育课的一项常规内容，是上好体育课的基本保证,同时也是学生上课****惯的养成教化。在本课教学中，课前我采纳嬉戏做热身运动，之后讲授本节课要点队列队形（向左右后转的）练****之后采纳听音乐做放松动作放松身体，让学生达到寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注意学生爱好的激发。 二、 教学过程










教学内容：
1、热身嬉戏“凑数”；复****第九套广播操；
2、嬉戏 《辩左右》（原地） 2、队列队形向左、右、后转； 教学任务：
1、能分清左右前后方向，并能正确协调地做出向左、向右、向后转的
动作。
2、让同学们在乐中学，学中乐。
3、通过练****使学生的反应实力提高，培育学生的视察和评价实力。
教学重点：正确驾驭三面转的方向及动作要领。 教学难点：双脚协调协作 起先部分：
师生问好，起先教学。 1、集合整队；检查人数；
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2、整理服装。
3、