做一个“播种阳光的人”.doc

做一个“播种阳光的人”
吕书勤 师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教做一个“播种阳光的人”
吕书勤 师爱是一种高尚的情感,在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”,“爱是打开学生心灵的钥匙”,这是每一位班主任都熟知的道理。“亲其师,信其道”,班主任爱护和关心每位学生,学生就乐于接受他的教育和管理。
一、拨动学生心弦,用心品尝生活百味
正如俄罗斯教育家乌申斯基所说的:“如果教育家希望从一切方面教育人,那么就必须从一切方面去了解学生。”了解一个学生的外在特点容易,但要走进学生的内心世界,却非易事。然而,这对于班主任的工作来讲,这一点却显得尤为重要。写日记作为一项秘密武器,可以反映学生的喜怒哀乐,反映他们的是非判断能力和为人处事的观点。为了与学生沟通,教师可在他们的日记上写上教师的心里话,使它成为教师与学生心灵沟通的一座桥梁,使班主任工作更加精彩。日记拨动着学生的心弦,让学生用心去品尝生活中的百味,更好地长大。也让教师由此走进学生的心灵,帮助他们更好地成长。当然,这座桥梁的架设成功与否,关键在于班主任对学生的态度。班主任只有尊重学生,关心爱护学生,学生才会向你敞开心扉。
二、爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之
苏霍姆林斯基说过:“教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。”教师从一开始接班,就要树立“大家庭”的思想,像家长爱护每个子女一样去爱护这个“大家庭”中的每一个学生。他们取得成绩,教师和他们一起开心;他们遇到烦心事,教师和他们一同去解决;学****上有困难了,教师辅导他们。一切从学生的自身需要出发,并且在每个学期的家长会上,把教师的计划、安排,告诉家长,寻求他们的理解和支持。孟子说:“爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之”。如,“三八节”到了,让学生回家为妈妈端杯水,递双鞋,亲手做张贺卡;“母亲节”“父亲节”到了,让学生为父母唱首歌,讲个故事,捶捶背,打盆洗脚水;“教师节”到了,让学生送上最整洁的作业和亲手做的贺卡。
三、用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田
俗话说:“没有规矩,不成方圆。”因此,要针对每个学生的具体情况,适时提出适合其特点的要求,学校、班级所定的制度更要坚决执行。常言道:“严师出高徒。”在工作中当然要对学生严格要求,严格管理。然而如果只有严,就容易造成不平等、不民主的师生关系,带来师生间的隔阂,久而久之,学生只好对班主任关闭心扉,敬而远之,甚至产生逆反心理,班主任也就无从谈起因材施教。现代教育要求体现人本关怀,罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为教师,应该做一个“播种阳光的人”,用关心、信任和激励,把阳光的种子撒进学生的心田。所以班主任在教育学生的过程中,应该为教育插上两个翅膀:一是严厉,一是慈爱。这就要求班主任要严得有理,严得有度,严得有方。
四、用真诚的心,倾听学生的声音
为人师者,特别是班主任,要做到为人师表,爱护和关心学生。以自己的洁言洁行和高尚品德去感化