大雁归来[11].doc

大雁归来
第一课时
学****目的:
1、理解大雁的生活****性
2、学****作者用拟人手法描写大雁的方法。
3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情
重难点:
,进步阅读理解课文的才能。
，进展概括、大雁归来
第一课时
学****目的:
1、理解大雁的生活****性
2、学****作者用拟人手法描写大雁的方法。
3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情
重难点:
,进步阅读理解课文的才能。
，进展概括、讨论、归纳。
.
学****过程
一、积累运用:
1、给以下加点字注音。
迁徙( ) 雾霭（ ） 窥（ ）探 缄（ )默
狩（ ）猎 凋（ )零 滑翔( ） 顾忌（ ）
2、解释以下词语。
凋零： 迁徙： 沉默： 窥探： 雾霭： 狩猎: 顾忌：
目空一切：
二、作者简介，导入课文：
1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼得意的小男孩降生了。和我们在座的男生们一样，从小，他就喜欢去野外玩耍。长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。46岁那年,他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。
谁也没有想到，他,却选择了另一种生活方式。两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场,带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。
在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望可以恢复这个农场的生态平衡；
在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍和生长，考虑着土地的命运……
——同学们,你们是不是已经猜到这个故事的主人公是谁了？
这节课，我们一起来学****他的一篇文章：大雁归来。
三、整体感知：
①“大雁”什么时候“归来”?
②回到了什么地方?
③它们在这里呆了多久？
④仅仅写大雁回来吗？和大雁相处的两个月时间里，作者还观察到了大雁的哪些活动？