2019部编人教版六年级语文上册全册教案.doc

2019最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案
《山中探友》
学****目标
．有感情地朗诵课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
．感觉作者所描绘的境界，激发学生近似体验，培养
2019最新部编人教版小学六年级语文上册全册教案
《山中探友》
学****目标
．有感情地朗诵课文，把握文章主要内容，背诵自己喜欢的部分。
．感觉作者所描绘的境界，激发学生近似体验，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情感。
．学****作者善于运用比喻、拟人、想象等手法来抒发情感的方法。
．掌握本课8个生字，理解新词的意思，摘录好词好句。
第一课时
导入新课
1）导语：同学们，春风夏雨，秋霜冬雪；青松迎客，寒梅报春。多
姿多彩的大自然有板有眼，有情存心。我们这学期学****的第一组课文,将率领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风韵，倾听大自然的声音，与大
自然互诉心声、沟通感觉。
2）揭题：今天，我们首先随着一位作家，走进山林，去拜见他的朋友。请同学们一同读课题。
3）看课题猜猜，作者拜见的会是怎样一位朋友？
初读课文，整体感知
1）作者去山中拜见的朋友到底是谁呢？请同学们自由轻声读课文。
2）读后沟通，认识粗心。
1
读通课文，学****字词
1）学生自由读，看谁能把课文读正确，读流利。
2）谁能把自己读得最流利的一段读给大家听？师随机纠正，重点点拨。
拜见古桥，朗诵体验
1）下面，让我们随着作者，一同去拜见他的第一位老朋友。请同学们一同读课文第3自然段。
（2）一进山，一眼就看到这座古桥，老朋友相见，作者内心默默地对他诉说些什么呢？请同学们在书上画出相关句子。
（3）再读读画线的话，领会领会，作者是怀着怎样的心情对古桥诉说的？你是从哪儿感觉到的？
（4）沟通感觉。联合理解“德高望尊”，领会老桥不见经传、不辞辛苦为大家服务的品质。
（5）领会写法。
作者用拟人化的手法，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们读者。
抄录生字词语
第二课时
听写词语，复****引入
（1）听写词语。
清爽 德高望尊 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 津津乐
2
道
雅致 蕴含 奥秘 别有深意 侠客
（2）引入：这节课，我们持续跟从作者，走进山林去探友。
读文感悟，体验情感
1）默读课文第4—7自然段，用横线划出，接见了哪些朋友？
2）再读课文，找一找，从哪些描绘中能够看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？
3）沟通感觉，随机教学。
①第4自然段：重点点拨对树的相关句子的体验。
读一读，领会作者当时人树相融的感觉。
感觉幻梦，领会写法。
②第5自然段：经过朗诵，感觉与山中朋友的亲热。