《诫子书》教案.doc

《诫子书》教案
教学目的：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精准翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷希望。
教学重点：
在
《诫子书》教案
教学目的：
1、读准字音，熟读成诵。
2、注意词语的积累和文句的精准翻译与理解。
3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷希望。
教学重点：
在理解重点词语的基础上翻译全文。
教学难点：
引导学生理解“俭以养德”与“静”的关系。
教学方法：
１、探究式学****方法。设计问题，分组议论。
２、置换法。针对文章的精彩之处，用换句的方法品味咀嚼。
教学用具：多媒体课件
一、导入新课
教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？（找生谈。明确：诸葛亮的赏罚分明、任人唯贤、忠心耿耿、深思熟虑、智谋过人等）。教师总结：千古良相诸葛亮，他一世发奋“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死尔后已；他更以淡泊明志，安静致远的高风亮节以身作则，惠及儿女。今天让我们一同走进他的《诫子书》，聆听他对儿女的谆谆教诲。
二、预****展示
1．字词注音展示:一世板演，其余生写在练****簿上，然后强调校正。
夫（fú）***（yín）慢 遂（suì） 庐（lú）
2．作家作品展示
生展示课前积累对于诸葛亮的有关资料。
师补充有关资料：诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，优秀的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权因其军事才能特追封他为武兴王。其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
3．课文内容展示
生沟通对于对课文内容的认识和理解。
师补充有关内容：《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家信，成为后代历代学子修身发奋的名篇。它能够看作是诸葛亮对其一世的总结。诸葛亮也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限希望尽在言中。经过这些智慧理性、精练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人有保存有多篇《诫子书》三、初读感知
1．自由朗诵课文，学生以自己喜欢的方式读课文。
要求，借助工具书扫清生字障碍，注意停留。
２、找生朗诵课文，师点拨存在的问题。
注意：（１）生字 （２）停留
３、集体朗诵课文。
４、疏通文意
1）学生自主学****联合课下说明和工具书，运用硬读法、猜读法、联想法（联系现代汉语）迁移运用法（联系已学过的古文知识），学生自主译读课文，找出疑难问题，并力争在小范围内合作解决。学生学****时，教师巡回，实时赐予指导。
2）质疑问难。这一环节，由学生自由提问，