语文园地四教学设计[10].docx

语文园地四教学设计
教学目的：
1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好****惯。（精品文档请下载）
2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
语文园地四教学设计
教学目的：
1、通过识字加油站认识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平时的玩耍中主动识字，养成主要识字的好****惯。（精品文档请下载）
2、积累各种各样形容心情的词语，我们的所有心情都可以通过词语表现出来。
3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。
4、教育学生细致观察插图，并展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
5、教给学生观察的方法，培养学生关于观察、乐于表达的才能。
6、通过书写提示，让学生掌握半包围的字和全包围的字的占格方法和写法。
7、阅读《手影戏》，学会阅读的方法,养成热爱阅读的良好****惯.
教学课时：
2课时
第一课时
一、识字加油站
？指生答复。
2。出示玩具,这些玩具你们认识吗？谁来读一读.
陀螺 键子 不倒翁 玩具枪 橡皮泥
溜溜球 遥控坦克
3。没有图片和拼音的帮助，你还能叫出这些玩具的名字吗?开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的掌握情况。（精品文档请下载）
4。 根据形声字的特点认识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦.
5。说说这些玩具可以怎么玩？向同学们介绍玩法。
?和同学们交流交流吧！
二、字词句运用
（一）把你积累的词语写下来
1。平常同学们在课外阅读的时候一定积累了很多的词语，今天老师想考考大家。
形容一个人生气的样子，你会想到哪些词语呢?
那快乐呢？难过呢?
2。指生反响,老师相机板书几个词语。
A 形容生气：愤怒 、气冲冲、怒发冲冠
B 形容快乐：兴高采烈 眉开眼笑 欢天喜地 欢呼雀跃
心花怒放 欣喜假设狂 喜笑颜开 喜不自胜
C 形容难过：伤心欲绝 愁容满面 泣不成声 抱头痛哭
欲哭无泪 泪流满面 伤心痛哭 失声痛哭
3。课件出示词语，谁来读一读？
.

6。形容紧张、害怕的词语谁来说几个？
（二）照样子，说句子
（1）出示句子:我看见喜鹊阿姨站在窗边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己创造的拼音字母……（精品文档请下载）
（2）全班齐读句子。
（3)这个句子中，用了三个 “一会儿”来写了喜鹊阿姨的不同动作，那妈妈一回家就忙起来了，她会做些什么呢？（精品文档请下载）
（4）指生说一说.
（5）孙悟空本领大,他会七十二变,那他会做些什么呢？谁能用上这个句式来说一说。
（6）像这样的句子你还能说几个吗？指生造句.
三、书写提示
1、半包围构造的字的书写提示
（1）请学生观察半包围的字，说说写半包围的字应该注意些什么。
（2）学生自由发表自己的看法。
（3）老师根据学生的汇报，作以下提示：
A 书写半包围的字一般应遵循先里后外的原那么。
B 书写半包围的字一定要注意包围部分和被包围部分的大小要协调。
(4)学生按要求描红，老师巡视