下载此文档

14再见了,亲人备课案.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约5页举报非法文档有奖

1/5

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/5 下载此文档

文档列表 文档介绍

双石镇小学备课案
年级五学科语文第 4 单元
备课人: 执教人: 授课时间: 年月日总顺序号:
课题
14、再见了亲人
需课时数
2
第课时课型
教学
目标
,背诵自己喜欢的段落,摘录使自己感动的词句。
,理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
,会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。
重点
难点
学****课文用具体事例来表达中心的写作方法,体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。
教具
学具
板
书
设
计
大娘
小金花
大嫂
,
预要
求
,自学字词。
,写出主要内容。
。
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
课前复备(手写)
第一课时
一、检查生字情况
1、抽读身姿
2、重点书写“嫂”字。
二、抓住“亲人”,导入新课
1、理解“亲人”。
(1)“亲人”在生活中一般指哪些人?(
板书:血缘关系
(2)浏览课文。思考:
文中写了哪些亲人?他们是哪个国家的人?
二
1、学生默读课文,找出文中这三个人的事例,然后用自己的话把你看到的感受到的东西讲给大家听,体会这真是亲人。
三、默读课文,理解内容
1、课文具体写了三位朝鲜亲人,看板书:大娘小金花大嫂
3、反馈
4、小结:为了志愿军:大娘——为了志愿军:小金花——为了志愿军:大嫂——
4、概括主要内容
四、指导朗读,体会情感
1、一组送别大娘,一组送别小金花一组送别大嫂。
3、文章的最后三段,让我们随志愿军一起放声的呼喊吧!。
4、引读
(1)在火车站台上,志愿军和朝鲜人民有道不完的离别话,诉不完的离别情。然而就在志愿军和大娘她们挥泪惜别之际,火车“呜——”地启动了。千言万语涌上心头,千句万句都并作一声呼唤,
(2)火车徐徐开出,那隆隆的车行声牵动着志愿军的心。今朝分别不知何时再相见,此时,他们心中唯一希望的是
(3)火车渐去渐远去。战士们把头探出窗外,只见大娘、小金花、大嫂依然伫立在站台上,不停地挥手告别。此时此刻,泪水已经模糊了战士们的双眼,他们只能默默地在心头一次又一次地呼喊着
(4)望着远去的列车,站台上的朝鲜大娘小金花大嫂,和所有前来送行的人们,听到志愿军呼喊最后一句,他们也都在心底一次又一次的呼喊着。
(5)总结:同学们,50多年过去了,让我们牢记这段历史,牢记中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊,让我们也对当年的朝鲜的大娘、小金花、大嫂,和所有前来送行的人们放声呼喊:我们的心永远跟你们在一起!
三
2、(自由读)
3、先说概括主要内容的方法,再在小组说
——(学生接读课文)
——(学生接读课文)
——(学生接读课文)
——(学生接读课文)
五、练****延伸
1、有感情朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时
(一)导入新课,感知亲人。
1、出示课件:感受抗美援朝画面,简介背景。
2、有感情地朗读课题,读出依依不舍的感情。
3、“亲人”在生活中一般指哪些人?通过预****你知道文中的亲人指谁?课文具体写了哪几位朝鲜亲人?

14再见了,亲人备课案来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.