幼儿园教育指南.pdf

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（二）内容与要求
1、用幼儿感兴趣的方式发展走、跑、跳、钻、爬、攀、投掷等基本动作以及动
作的协调性、灵活性。
2、教育幼儿爱清洁讲卫生，了解基本的卫生规则和行为规范，保持个人和生活
场所整洁和卫生；
3、在幼儿园的一日生活中，培养幼儿良好的饮食、睡眠、洗、排泄等生活****惯
和生活自理能力；
4、根据幼儿生活的需要，学****日常活动的规则，了解日常活动的程序，能自主、
有序地参加各种活动；
5、结合幼儿的生活实际，认识人的生长及身体的主要器官，了解其主要作用和
保护的基本方法；
6、正确对代疾病，认识疾病对自己生命和生活的影响，了解常见疾病的预防方
法；
7、结合本地的饮食文化和家庭生活，认识常见的食物，培养良好的饮食****惯；
8、结合日常生活，开展安全教育，识别有伤害和危险的物品、事情、动作和场
所等学****避险，提高自我保护的意识和能力；
9、创设轻松、和谐、支持的心里环境，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉
快，形成安全感、信赖感；
10、 在体育活动中，培养幼儿生活、乐观、勇敢等优良品质。
（三）指导要点
1、健康教育应贯穿于幼儿园的一日活动之中，教师应充分利用每一个生活环节，
结合幼儿的实际活动进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活****惯和行为****br/> 惯；
2、树立正确的健康观念，在重视幼儿身体的同时，要高度重视幼儿的心里健康；
3、高度重视和满足幼儿被保护、被照顾的需要和随年龄不断增长的独立需要。
在照顾好幼儿的同时，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自
立；
4、要重视培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点设计生动有趣，形式多
样的体育活动。积极挖掘采用本地区有益的民间体育游戏，吸引幼儿主动参
与；5、身体锻炼必须保证幼儿适宜的运动负荷，同时注意幼儿个体差异，使每个幼
儿都能得到适宜的锻炼。严禁以任何名义进行有损幼儿健康的竞技性比赛、
表演或训练等；
6、教师组织幼儿进行户外活动和体育锻炼前，要认真检查有关器械和场地，在
活动过程中要留意周围环境的情况及幼儿能力的局限，并做好防暑、防潮措
施，以确保幼儿活动的安全；
7、结合本地的季节及气候特点，科学合理地安排幼儿户外活动时间和内容，保
证每天不少于两小时的户外活动，其中不少于一小时的体育活动，逐步提高
幼儿对环境和气候的适应能力；
二、语言
（一）目标
1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；
2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；
3、清楚地讲述自己的经验和需要；
4、喜欢看图书、听故事、养成良好的阅读****惯。
（三）、内容和要求
1、在游戏和日常生活中培养幼儿倾听的****惯、能安静、耐心地听完他人的讲话，
并能作出相应的回应；
2、提供环境和机会，鼓励幼儿与人交谈，允许幼儿在各种活动中把自己的需要
和想法表现出来；
3、提供实物、图片、情景，引导幼儿学****有条理、清楚地讲述；
4、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学****使用普通话，在日常交谈中
辨别错误的发音、用词、语句；
5、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学****br/>优秀的儿童文学作品，注意挖掘本地区民间的优秀童谣、民谣；
6、利用自然的、生活化的情景，帮助幼儿辨认常见的各种符号，喜欢并能够用
口语、符号以及其他形式表达，同时，适当学****一些前书写的技能；
7、帮助幼儿学****正确的阅读方法，培养幼儿阅读兴趣，养成良好的阅读****惯，
并懂得珍惜和爱护图书。
（三）指导要点
1、幼儿的语言能力是实际运用过程中发展起来，应创设各种有意义、真实的情
景，使他们想说、敢说、会说、喜欢说；
2、幼儿语言学****强调自然性和生活化，应将听、说、读、画四个方面融入到各
类教育活动和日常生活中，使幼儿能获得整合行的语言学****经验；
3、幼儿的语言学****因其成熟程度和生活经验的不同而存在着个体差异，教师应
积极创造个别交谈的机会和气氛，不仅自己要多与个别幼儿交谈，还要鼓励幼儿
之间的自由交谈；
4、为幼儿创设语言交流的机会和条件，保证每天开展有效的谈话活动，鼓励幼
儿结合生活表达和分享自己的感受、体验和见闻；
5、教师要为幼儿提供良好的、