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五年级科学下册教案3温度不同的物体相互接触教科版.docx
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幼儿/小学教育
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五年级科学下册教案3温度不同的物体相互接触教科版.docx
3.《温度不同的物体相互接触》教学设计
【教材简析】
本课是五年级下册《热》单元的第3课。教科书引用了生活中常见的温牛奶 事例,聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。教科书设置了不同温度的水 接触后变化的探究活动,通过试管中的凉水和烧3.《温度不同的物体相互接触》教学设计
【教材简析】
本课是五年级下册《热》单元的第3课。教科书引用了生活中常见的温牛奶 事例,聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。教科书设置了不同温度的水 接触后变化的探究活动,通过试管中的凉水和烧杯中热水接触后的温度变化研 究,探究热量的转移和平衡。
本课内容由三部分组成:第一部分——聚焦,教科书用平时生活中常见的温 牛奶现象,聚焦问题“热水是怎样使牛奶由凉变热的”。第二部分——探索,首 先让学生根据已有生活经验对聚焦问题表达自己的预测;其次是让学生进行“温 度不同的物体相互接触后温度会怎样变化”的实验,用温度计测量,直观地观察 到温度不同的物体接触后温度的变化。第三部分——研讨,在经历观察与探究活 动的基础上,让学生充分发表对以下问题的看法,“凉水温度是如何变化的”“热 水温度是如何变化的”“温度变化是怎样引起的”,希望学生认识到随着温度的 变化,热在温度不同的物体间进行传递。作为《热》单元的第3课,起着承上启 下的作用,上节课给烧杯里的水加热,观察了从单一物体吸收热量带来的变化, 本节课进一步观察热在温度不同的物体间的传递,从而建构“热通常从温度高的 物体传向温度低的物体,并趋向平衡”的科学概念。
【学情分析】
许多学生都有过热牛奶的经历,他们知道冷的物体和热的物体接触后,可以 使冷的物体变热,热的物体变冷。但是很多学生不知道温度不同的物体相互接触 的过程实质是热的传递过程。在本节课的学****中,学生将观察到温度不同的物体 相互接触过程中的温度变化,思考热量的传递。
【教学目标】
科学概念目标
。
。
,生活中存在各种热现象。
科学探究目标
,自主设计实验探究。
,根据温度变化的记录,制作数学折线图。
,运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。
,尝试多方式认识事物。
科学态度目标
。
,养成用事实说话的意识。
,主动在小组内沟通交流。
,科学地表述探究的规律。
科学、技术、社会与环境目标
。
。
。
【教学重难点】
重点:认识热通常从温度高的物体传向温度低的物体,并趋向平衡。
难点:设计实验观察热的传递方向和过程。
【教学准备】
为学生准备:大烧杯、60℃左右的热水、凉水、试管、温度计、铁架台、温 度计夹子、温度变化记录表、感温纸带或感温粉末、学生活动手册。
教师准备:感温纸带或感温粉末、教学课件等。
【教学过程】
一、聚焦
五年级科学下册教案3温度不同的物体相互接触教科版 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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2022-07-24
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