部编版五年级语文下册 13 人物描写一组【教案】.pdf

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严监生这三个人物的形象。
教学过程
板块一 创设情境，导入新课
。
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的
人物形象，谁留给你的印象最深？（神通广大的孙悟空，神机妙算的诸葛亮，勇武过
人的武松，多愁善感的林黛玉……）
：在作家的笔下，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
今天，我们将走进一组描写人物的课文，去感受作家为我们塑造的人物形象，了解人
物的特点。板书课文题目，齐读课文题目。（板书：人物描写一组）
？（我们将要学****一组描写人物的课文）
，让我们一起走进课文
吧！
【设计意图】创设古典名著中特点鲜明的人物情境，导入新课，激发学生学****课
文的兴趣，并为本课的学****做好铺垫。
板块二 自主学****探究阅读
，说一说三个片段中主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者
是谁？
《摔跤》主要写了小嘎子，选自小说《小兵张嘎》，作者是徐光耀；《他像一棵
挺脱的树》主要写了骆驼祥子，选自小说《骆驼祥子》，作者是老舍；《两茎灯草》
主要写了严监生，选自小说《儒林外史》，作者是清代的吴敬梓。
《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》的了解。《小兵张嘎》讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一
位名副其实的八路军战士的过程；《骆驼祥子》讲述了普通人力车夫祥子的一生，展
示了一幅具有老北京风情的世态图；《儒林外史》中作家用讽刺的手法，描写了封建
社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。
？
《摔跤》主要描写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景；《他像一棵挺脱的树》
主要描写了祥子的身体健壮、挺拔，充满生机；《两茎灯草》主要记叙了严监生临终
前因灯盏点了两茎灯草不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。
。
课件出示
小嘎子 下冷绊子 揪住 扳他不动 脚腕子
铸成 颧骨 伤疤 监生 侄子 吐痰 揩揩眼泪
指名学生读，师相机正音，再齐读。
“挠”和“喉”字。（学生观察—老师范写—学生练写）
：这篇课文用三个片段分别向我们展现了三个形象非常鲜明的人物，
他们各自有着不同的特点，下面让我们一起来感受这三个人物的形象。
【设计意图】引导学生自主学****探究课文内容。检查预****情况既能培养学生良
好的自主学********惯，又能让老师掌握学情，以学定教。此环节既要求学生读准字音，
读通句子，又要求学生通过朗读课文，初步了解课文的主要内容。
板块三 课堂交流，共同分享
，说说三个片段中的人物分别给你留下了什么印象，你是从课文
中哪些语句看出来的，用笔画上线。（学生边浏览边画线）：三个片段中的人物分别给你留下了什么印象？你是从课文
中哪些语句看出来的？（学生自由讨论）
《摔跤》。（小嘎子聪明、富有心计、争强好胜、机敏、爱动脑
筋、有智谋）
：整个摔跤过程都不见小嘎子的蛮干、硬拼硬斗，处处可见他的机
灵、敏捷、有智谋。另外，从他时时想把对手打败的心理，又不难看出他争强好胜的
一面。我们一起来有感情地朗读这个片段。
《他像一棵挺脱的树》。（学生自由交流）
：作者细致地描写了祥子结实健美的身体，表现了车夫祥子旺盛的生
命力。
【设计意图】引导学生先在小组讨论交流，再全班交流汇报，共同分享自学成
果。此环节是为完成课后第