事迹材料教师先进事迹材料.docx

事迹材料：教师先进事迹材料
事迹材料：教师先进事迹材料
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事迹材料：教师先进事迹材料
事迹资料：优异教师先进事迹资料
第1篇:优异教师先进事迹资料
老师是xx小学成一片，把自己融入到班集体中，用高度的责任心去管理学生，用爱心去关怀激励学生，用活力勃勃的创新之心引领学生，拿实足的耐心转变差生。我们乡村校生阅读量小，学生阅读能力较差。针对这一现象，我建议学生摒弃死学书籍的学****模式，用欣赏的目光，对待范文中优美的语言、句子和词语，品味作者思想感情，感觉范文中作品内在的美。为了开拓视野，激发学生学****兴趣，填充学生课外阅读量不足，多次组织学生睁开“演讲比赛”、“讲故事”、“名著优异段落评论”等活动，让学生感觉语文学****的价值和语言文字的魅力。作文授课是乡村语文授课的“老大难”问题。为此，采用了仿写句子，描绘容貌、心理、动物、光景片段，为课文补充结尾、为课文补充新的论据等手段激发学生写作兴趣，提高写作能力，进而增强了同学们的创新意识。白天紧张上课，夜晚忙于备课、批阅，工作踏扎实实，兢兢业
业。做到了仔细备课，尽可能用生动、幽默的语言讲课;仔细批阅作业，发现问题实时给学生校订。在历次学期期末质量检测中所任教班级学生的平均成绩均名列同年级的前列。
奉献青春，大爱无疆
担当班主任工作就要战胜“家长式”作风，善于创立宽松友善的班级环境。在班级工作中，不论是拟定班级规章制度，仍是工作实践，我都充分地弘扬民主，提高班干部管理的积极性。每到新学期开始，就要求每个学生就本学期班级管理的各个方面宣布自已的见解，敢于献计、献策，并要求每位班干部依据同学的建讲和自己工作需求，拟定班级规章制度，这种做法既充分征采全体同学建议，让每个学生都增强了班级主人翁意识，又能充分调换班干部积极性，让他们意识到他们的工作过程是实行自己“政见”的过程。因此，
事迹材料：教师先进事迹材料
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事迹材料：教师先进事迹材料
在平时班级管理中，我的班主任工作既轻松而又见奏效。多年来，我所在的班级各项工作都能顺利达成，班级师生关系友善。
在教育授课中，我素来严格要求自已，做学生的典范。“人非圣人，孰能无过”。但在实质工作中，教师却不愿意认可自己的过失，怕在学生眼前失面子。一次，我在解说课文时，把“谈笑风生"的”
生"字写成声音的“声”。一个学生马上站起来，指出了错误。全班学生万籁俱寂，都凝视着我，看我怎样“结束”。我马上很仔细地说，感谢这位同学。老师这个字写错了，应当更正。随即我又对学生说，由于老师的马虎，出现了错误，实在对不起。希望全体同学和老师一同更正这个缺点，好吗?全班马上响起了雷鸣般的掌声。
我在授课上获取的成绩除了敬业爱岗外，还跟平时关怀珍爱学生疏不开的。我关爱过无数学生，当班主任爱生如子，对待其他班级的学生，仍旧这样。我班学生鲁尔斐，以前一段时期，产生了严重的厌学心理，学****成绩急速下降，甚至上课和老师发生矛盾，当我得悉情况后，并没有去责备他，而是实时和家长联系认识情况，并耐心的开导他，经过两周的时间，他的思想好转起来，开始有了学****的积极性，期末考试成绩也有了很大的进步。
我认为爱的感情是翻开学生心灵窗户的钥