2022八年级语文教学反思 1.docx

2022八年级语文教学反思
八年级语文教学反思1
　　古诗词教学人物，个人认为宜通过指导学生诵读和赏析文章两种途径来完成，老师不宜讲授得过细，应当传授一些方法，并留意示范、指导。基于这样的想法，在课堂组织教学时，便依照读—品—析—背的流、缺乏爱心以及聋生阅读量少，结合本文的特点，我通过引、读、思、品、写六个环节来完成教学任务。感觉胜利之处体现在以下几个方面：
　　1、本文运用了很多的成语，在教学过程中，我结合字典和课文的内容，引导学生理解并能娴熟运用这些成语，使其提高语言组织和表达实力。
　　2、本文的表达极其朴实自然，在教学过程中，我注意引导学生自主学****小组探讨，使学生在合作、探究的过程中领悟到了本文之所以感人是因为情而不在文，懂得了自然流露的感情才是真实的，只有真实的感情流露的表达才是好文章。
　　3、对学生的情感教化是本课的一个重点内容，因此在整个教学过程中，我时刻留意要“以情感人”，从而让学生理解作者的感情，理解父母的苦心，健全人格，懂得尽孝，懂得关爱他人。
　　《大堰河——-我的保姆》教学反思
　　在执教《大堰河——-我的保姆》一文时，我主要从以下两个方面设计教学：
　　1、重视诵读，诵读是诗歌学****的基础，通过对诗歌的反复诵读与指导，可以使学生直观地体会到诗人所表达的感情；
　　2、把对诗句、词语的揣摩分析作为教学的中心环节。要分析诗篇字里行间的情感张力，揣摩精确到位的词语，并通过诗人对词语的选用的分析，排比、对比手法与细微环节铺叙的写法的分析，更好的把握诗情诗意，提高学生对诗歌的鉴赏和把握实力。
　　从课堂实效来说，比较胜利的方面有：
　　1、朗读指导有效，学生驾驭了肯定的朗读技巧，在课堂上朗读投入，有感染力为品尝理解奠定了基础。
　　2、学生对诗歌语言赏析与人物形象的感知理解精确，这也是由于教学过程中充分信任学生，赐予学生思索的空间，同时比较重视赏析诗歌方法的指导。
　　3、对于长诗的教学，老师选中了教学切入点，突出重点，发挥了学生的主动性。
　　4、老师评价刚好到位，尤其能刚好订正学生回答问题时出现的失误，及表达不精确的现象。
　　但在教学中也出现了一些失误，留下了缺憾。如：在整体感知环节设计的问题，“大堰河是一个的人，大堰河是一位的母亲”为学生设了个坎，假如合为一个问题就比较简单了。在品读环节，感知大堰河的形象时，很突然的出现了对诗歌9——11节所表达的特别的感情的理解，这样破坏了教学的连续性，让学生感到一时思维转不过来。还有假如有时间把拓展延长练****放在当堂处理，效果会更好。
　　总之，教学就是一种缺憾的艺术过程，我们只有争取下次更好。
八年级语文教学反思6
　　在这节课中我注意了学生的探究性和创新意识；注意在实际视察、记录的体验中激发学生的爱好，留意了在活动过程中让学生充共享受胜利的喜悦。活动过程设计细致而有层次性，活动内容可依据学生实际进行选择，活动流程具有较强的可操作性，我感觉这是一篇能较好地体现语文课程标准的综合性学****课。
八年级语文教学反思7
　　我校开展课堂教学改革到现在已有一段时间了，在这段时间内学校开展了一系列的教学研讨活动。每周都实行听评课活动，从这些活动中我感到受益匪浅。本周四，县教研室来我校进行了教学调研。县教研室主任徐以山作了有关小组合作学****的报告。年听了徐主任的报告，我有许多的感受。
　　自我校开展课堂教学改革以来，我自认为小组合作学****开展的还算可以。班内也分成了十个学****小组，每个小组的成员也都有了明确的分工。在教学过程中也试图多让学生参加到合作学****中去。把学生学****的主动权交还给学生了，让学生成为学****的主子。听了徐主任的报告后这才发觉，这只是一种形式上的分组。与县教研室提出的126策略还有很大的出入。首先，没有抓好小组的后续建设，缺乏对学****小组的后续管理。
　　其次，在课堂教学中只做到了学生之间的沟通，对学生之间的互助做的还不够。学生之间没有很好的做到相互激励。
　　第三，对学生评价机制的建设不够完善。特殊是由于班内的经费有限，无法对先进学生的嘉奖。日后会接着探究更加合理的班级激励机制。
　　针对上面的一些问题，在今的教学改革中我会接着改进，注意小组的后期建设，加强管理，争取能有一个大的进步。
八年级语文教学反思8
　　1、本单元是一个说明文单元，《中国石拱桥》和《苏州园林》，《故宫博物院》是比较规范的说明文，其余则有肯定的说明文性的小品。
　　2、本单元教学，要学生了解什么是说明文。
　　3、学****本单元，要理清说明文的依次，了解常用的说明方法。
　　4、学****本单元后，要学生学****写作说明文。
　　单元说明
　　本单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。由于学生在中年级阶段所学的说明