高职专业教师标准(2016版).docx

1
为促进高职教师专业发展，建设高素质高职教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》（2016年修订），特拟定《高职教师专业标准（试行）》（以下简称《专业标准》）。
高职教师是履行高职教育工作职责的专业人员高职生拥有快乐的学校生活。
3
（三）教育教学的态度与行为
树立育人为本、德育为先的理念，将高职生的知识学****能力发展与品德养成相结合，重视高职生全面发展。
尊重教育规律和咼职生身心发展规律，为每一个咼职生提供适合的
4
教育。
引导咼职生体验学****乐趣，保护咼职生的求知欲和好奇心，培养咼职生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。
引导高职生学会学****养成良好学********惯。
尊重和发挥好少先队组织的教育引导作用。
（四）个人修养与行为
15•富有爱心、责任心、耐心和细心。
16•乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17•善于自我调节情绪，保持平和心态。
18•勤于学****不断进取。
，语言规范健康，举止文明礼貌。
专业知
识
（五）高职生发展知识
了解关于高职生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
了解不同年龄及有特殊需要的高职生身心发展特点和规律，掌握保护和促进高职生身心健康发展的策略与方法。
了解不同年龄高职生学****的特点，掌握高职生良好行为****惯养成的知识。
了解幼小和小初衔接阶段高职生的心理特点，掌握帮助高职生顺利过渡的方法。
了解对高职生进行青春期和性健康教育的知识和方法。
了解高职生安全防护的知识，掌握针对高职生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。
（六）学科知识
适应高职综合性教学的要求，了解多学科知识。
掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。
28•了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。
（七）教育教学知识
掌握高职教育教学基本理论。
掌握高职生品行养成的特点和规律。
掌握不同年龄高职生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。
掌握所教学科的课程标准和教学知识。
5
（八）通识性知识
具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
了解中国教育基本情况。
具有相应的艺术欣赏与表现知识。
具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
专业能力
（九）教育教学设计
。
38•合理利用教学资源，科学编写教学方案。
39•合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动。
（十）组织与实施
建立良好的师生关系，帮助高职生建立良好的同伴关系。
创设适宜的教学情境，根据高职生的反应及时调整教学活动。
调动高职生学****积极性，结合高职生已有的知识和经验激发学****兴趣。
43•发挥高职生主体性，灵活运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式。
发挥好少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。
将现代教育技术手段整合应用到教学中。
较好使用口头语言、肢体语言与书面语言，使用普通话教学，规范书写钢笔字、粉笔字、毛笔字。
妥善应对突发事件。
鉴别高职生行为和思想动向，用科学的方法防止和有效矫正不良行为。
（^一）激励与评价
对高职生日常表现进行观察与判断，发现和赏识每一位高职生的点滴进步。