《五彩的的泡泡》.doc

《五彩的的泡泡》
吴娜
课型：
造型•表现
课时:
1课时
教学目的：
1、体验游戏和学****活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,激发对泡泡的联想。
2、认知印、画、撕贴泡泡的方法,鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的《五彩的的泡泡》
吴娜
课型：
造型•表现
课时:
1课时
教学目的：
1、体验游戏和学****活动的快乐，辨识泡泡的形状变化和丰富的色彩,激发对泡泡的联想。
2、认知印、画、撕贴泡泡的方法,鼓励学生大胆、自由地选择自己喜欢的材料和方法表现自己的感受,培养综合运用才能和求异才能，
教学重点:
尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式。
教学难点：
1、 泡的大小组合、色彩变化;
2、撕（剪)贴泡泡的方法,
教学准备:
一、 教具： 1、 肥皂水、铁线圈或泡泡枪, 2、彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔,3 、课件
二、学具: 1 、水彩笔或油画棒， 2 、彩色纸、剪刀、胶水。
教学方法：
讲授法、直观演示法、自主学****法、
教学过程：
游戏导入，引起共鸣：
请四位同学上黑板吹泡泡，其余学生看谁吹的最多，谁就获胜。
请其中获胜的同学说出有没有吹泡泡的方法或者技巧.
读一读《吹泡泡》
吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡；
七彩泡泡满天飘；
大的好似花气球；
小的就像紫葡萄.
二、讲授新课，逐步讨论:
（一）、提问：
1、这些泡泡好看吗？你喜欢这些泡泡吗？它们美在哪里？
这些泡泡有的大，有的小，像美丽的珍珠；有的又圆又亮,像同学们亮晶晶的眼睛；有的连成一串，又像水中鱼儿吐出来的泡泡……你觉得它们还像什么？
-—（激发联想，褒扬想象力丰富的同学）
2、欣赏图片《吹泡泡》，泡泡除了形状漂亮，颜色也很奇妙，他们的颜色总在不断地变化：一会儿红、一会儿橙、一会儿黄、一会儿绿、蓝、靛、紫，这些泡泡会有各种各样的颜色，是因为他们能把光线中的色彩折射出来，形成了我们如今看到的这些颜色。
（二)、 提醒课题 ：
这些泡泡这么美 ，同学们想不想把它画下来？这节课，我们就来学****画泡泡的方法
板书： 五彩的泡泡
三、小组合作，深化探究:
（一)、小组合作，观看图片
这些大师作品和学生