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在中职音乐课堂中民族器乐教学的探究.doc


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在中职音乐课堂中民族器乐教学的探究
摘 要:中华民族具有几千年的历史文化,孕育着独一无二且博大精深的传统民族文化。当前音乐教育工作人员应当大力弘扬并传承我国优秀民族音乐,加强对学生的爱国主义情感教育,有助于学生树立正确的思想观念与价值观。当前中职音乐教育中关于民族器乐教学存在部分问题,为了进一步弘扬传播民族音乐在中职音乐教育中的有效发展,培养学生的爱国主义情怀与民族意识,本文从以下几方面探究中职音乐课堂中民族器乐教学的实际情况并提出具体的教学策略,旨在进一步促进中职音乐课堂民族器乐教学效果有效提高,弘扬传承我国优秀传统音乐文化。
关键词:中职音乐;课堂教学;民族器乐;欣赏

一、 引言
弘扬民族音乐,将中国优秀传统音乐当作音乐教育的重点内容,学生能够感悟中国优秀文化,增强爱国主义情操与民族意识。中职院校在进行音乐教学时,教师与学校、相关部门由于受到传统教育理念的束缚,在民族音乐教学过程中存在避重就轻现象,教师难以将弘扬并传承民族文化当作发展使命,再加上部分教师由于自身知识结构缺失,难以灵活选用多元教学方法,民族器乐教学内容枯燥乏味,难以提高学生的学****兴趣,所以难以达到预期设定的教学目标。
二、 中职音乐课堂中民族器乐教学存在的问题
(一) 教师问题
中职音乐教材收录的民族器乐作品是我国民族器乐作品中的精髓,要求教师必须有扎实的基础功底以及器乐演奏技能,并且具备相关的艺术知识,例如戏曲、歌舞音乐、民间歌曲等,才能够形成独特且具有影响力的音乐教学风格。如果教师缺乏丰富的人文素养以及生动的语言表达能力,在课堂上难以营造出轻松愉悦、诙谐幽默的教学氛围,也难以激发学生的学****兴趣。根据相关研究显示,由于部分音乐教师专业技能缺失,所以学生在学校学****到的音乐器乐知识并未完善。如果教师的专业知识完善,有助于培养学生对民族器乐的喜爱,所以教师必须要增强专业技能,逐步提高民族音乐教学水平,才能够产生积极的引导与促进作用。
(二) 学生问题
音乐是贴合于学生日常生活的艺术,大部分人都热爱并且需要音乐,根据相关调查显示,中职院校学生大部分喜欢音乐,只有小部分学生并不喜欢音乐。但是学生喜欢音乐却讨厌上民族器乐课,这种现象是极为常见的,根据这一现象的严重性,我们必须要深入反思。产生这一现象的原因在于教师的专业水平较低,较枯燥乏味,过于重视知识传授,却忽略培养学生的兴趣爱好。例如在音乐课堂上出现玩手机、交头接耳、睡觉等现象,在与这些学生沟通时了解到,他们认为音乐课对其而言就是休闲放松的课不需要学****可以随心所欲地做想做的事。由此可见学生的音乐学****态度十分重要,要想提高民族器乐教学水平,必须要从思想和态度上引导,增强学生的认知能力,逐步提高学生的综合素养。
(三) 环境问题
学校是育人的重要场所,也是进行音乐教学的重要阵地,但是根据相关调查显示,大部分中职院校过于重视专业课教学,却忽略了音乐教育的重要性,部分学校会取消音乐课程或者是音乐课程课时安排时间较少,导致音乐课程难以保质保量完成,也无法引导学生充分了解、学****民族器乐。
三、 中职音樂课堂中民族器乐教学方法探究
(一) 教师提高自身专业教学水平
教师是学生学****民族器乐的重要引导者,也是弘扬传承民族

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