2016年初中语文教师业务考试试题.doc

初中语文教师业务考试题
一、判断题:(8分)
”对教师提出的基本要求是:师德修养、理念水平和教
学技能。
“和谐高效课堂”中,教师是课堂阅读活动的组织者、引导者,因此可以不必认真备课,无法精心设计课堂。
“和谐高效课堂”中,讲求学生的自主、合作和探究。自主是合作、探究的基础前提;合作是促进自主、探究的形式和途径;探究是自主、合作学****的目的和归依,三者有机统一,互相促进。
、态度、价值观目标是隐性目标,是一个不可能在一节课中完全达成而需长期努力才能实现的目标,同时,它必须镶嵌、渗透在前两类目标之中才能实现。
二、选择题(8分)
“和谐高效课堂”目标整合的一项是
,过程与方法,情感、态度、价值观这三维目标的系统整合。
。
。
“和谐高效课堂”的两个核心因素的一项是

“和谐高效课堂”中,教师的角色与作用的论述有误的一项是
、引导者、参与者和合作者。
;由知识的传授者转为知识的创造者。
,由成绩的裁判者转为学生成长的促进者。
“中学语文老师命题必须具备的基本意识”表述有误的一项是
、教材意识、学生意识。
、自我展示和自我推销的意识。
、资料积累意识。
三、简答题(10分)
?它们的关系如何?(6分)
“大量读写,双轨运行”――子课题研究,需
要撰写实施方案,一个完善的实施方案应该具备哪些要素,并说明其功能。
(4分)
四、分析题(24分)
[案例(一)]
为什么还要上这堂课?
某地,某校,某班,学生们坐得整整齐齐。
此刻,省教科院某专家在这个班听课。
整堂课教师语言精练,没有废话。老师教态从容,板书非常漂亮,极有条理。老师提问,学生回答踊跃,而且答得相当有水平。老师间或又在黑板上写出若干字。有些字,老师大笔一挥划上一个圈,或一个框,或一个大三角,看起来错落有致,鳞次栉比,像一个框架图。老师没有擦一下黑板。板书上没有多余的字,写上去的就是重点,就是学生该抄到笔记本上去的。整个教学过程非常流畅。
铃声响了,下课。
整堂课无懈可击。这位授课的“名师”露出了笑容。同学们都很高兴。陪同专家听课的教育局以及学校的领导也很高兴,赞语连声。专家却无语。
“或许他们也很惊叹?等到了会议室再听他们的意见吧!”领导想。
到了会议室,在摆满各种水果的桌前坐下,寒暄一番之后,校方各等人士便
虚心地请专家评课。
专家:“不理解。”
校方(惊诧):“为什么不理解?”
专家(作意味深长的一笑):“学生都答得很好,看起来学生都会了,为什么还要上这堂课?”
对此问题,校方各等人士都愣住了。
。(4分)
[案例(二)]
“老师,我能不用书中的原话吗?”
一位教师在教学《小溪流的歌》时,让学生分角色表演。一位学生问:“老师,我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问:“为