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小学英语教案15篇

小学英语教案1
有效教学是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，增强学生积极参与学****活动的意识，提高学****兴趣、领略成功的喜悦，在融洽的教学氛围中，得到最好的发展，取得教与学的最佳效果。中，要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成 生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践。 同时，我们还强调教师要重视教学过程中师生双方情感上的交流与沟通，设法激励学生 的情意因素，以营造和谐的学****氛围，激发学生内在的积极因素、学****热情和创造意识。


　　精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。
　　一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的 共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学****的自主性和参与性。
　　学生活动的形式力求丰富多彩，定内容、定时间、定专题、定场地、定专人进行。试图通 过开展英语朗诵 比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校范围内创设一种英语学****的氛围，丰 富学生的语言生活， 培养学生学****语言的兴趣，加强学****的自主性和目的性，从而实现学生学****方式的转变。
　　正确认识考试评价的功能，让学生学有长进，增添自信感和成功感。学****困难学生最害怕考试。为了帮助他们克服害怕考试的心理，提高其学****的积极性，教师 根据不同的教学目标和学生的实际程度，制定出不同的层次要求。 实验过程中，根据学生的个体差异，对学生的学****评价实行“同分不等值”，多角度、 多方位、多层面、多形式进行分层评价，合作达标，促进每个学生在最适合自己的学****环 境中求得最佳发展。 主要尝试了以下几种方法：
　　(1) 实行无人监考制度，让学生淡化“一考定终身”的观念，形成自主学****br/>

　　尝试无人监考时，仍需要拉开学生的座位间隔，讲明无人监考的作用与目的，让学生明确学****的目的。起初学生颇感新鲜和高兴，一部分学生认为是机会来了，另一部分学生则由平时 考试时的埋头苦干变得东张西望，不知所措。
　　(2)根据学生学****的个体差异，巧妙地处理部分学生的分数，让学 生在学****中有自信心和成功感。
　　按照学生的学****程度与个体差异，考试制订不同的层次要求。例如：单元测根据整 体的测试情况，可以分别按A B C定出不同的分数等级为达标，这样，有助于层次教学的正 常进行，更重要的是能调动学生学****的积极性，减少两极分化，培养学****的自信心。
　　(3) 实行考试分层，合作达标，让各个层次的学生均能找到适合自己发展的空间。
　　测试设置A、B两卷，要求、难度有所不同；或进行一试两卷：
　　Ⅰ卷为基础达标题，人人需做 ；
　　Ⅱ卷为综合测试，能力达标，鼓励学生多做，中下生面较大的学校分数只做参考，不记入 总分；中等偏上学生要求一定要做，以便于挖潜能、培养尖子生、发展能力。


小学英语教案4
有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。9月15日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度;从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校英语教师队伍的不断成熟。
　　一、优秀之处
　　1、老师们备课态度认真，工作扎实。教案中的圈圈点点，把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学****兴趣的培养和学****能力的提高。只有课前精心的预设，课堂才会有效的生成，只有课后深刻的反思，课堂才会有效的提高。如黄桂清老师虽然已50出头，但是在备课上他们都能认真对待，很好地完成备课任务，体现了对备课工作的重视。
　　2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。一年级的备课有时效性，由于是孩子们刚从幼儿园进入小学，教师能够将自己融入课堂中，运用各种教学手段使活泼好动的小朋友们认真配合老师。


　　3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如王萍老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会;陈可、蒋敏老师从教学流程与想法入手进行课堂教