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幼儿园教师教学反思
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【篇一：爱孩子就要放手】
熙浩是我们班最小的小朋友， 他
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【篇一：爱孩子就要放手】
熙浩是我们班最小的小朋友， 他的动手能力和自理能力都比较差，因此，不管在生活方面还是在活动中， 我对他的关心和指导都多于其他小朋友。可是前几天一次起床后穿鞋子发生的事， 使我对此有了改变。
那天午睡起床后， 孩子们都穿上鞋子坐到小椅子上去了， 只有熙浩自己还坐在床边翘着手， 歪着头很投入的在穿鞋子。 我走过去拉着
他的手帮他穿，对于我的帮助他并不高兴。 我停下来问他： “怎么了 ? ” 他轻轻的说：“老师，我会。”这句话提醒了我，我本来想做个指导
者，帮助者，却扮演了个参与者。孩子需要真正的自己动手，而不是被动接受，孩子愿意自己动手，作为老师就应大胆放手，让他自己去做，让他们自己体验成功的乐趣。 爱他们就要放开手让他们自主参与活动，让每个幼儿在不同水平上都有所提高。
【篇二：幼教叙事：倔犟的孩子】
今天吃完午饭， 我请了两个幼儿当小老师， 帮我管着这些调皮的孩子，我和徐老师在收拾小朋友吃过饭后留下的残局。这时，牟建鑫跑进来对我说：“老师，老师，张涵瑜把我的手抓破了。我过去一看是手抓伤的痕迹，隐约还有血印。于是我放下手中的工作，去问个究
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竟。我把张涵瑜叫到我面前，“问，牟建鑫的手是被你弄伤的
吗？”“不是的，是他自己弄伤的，我没有去碰它。”张涵瑜说。为
了不冤枉“好人”我问了别的小朋友事情发生的经过， 刘佳琳说当时
她就坐在张涵瑜的旁边， 张涵瑜把牟建鑫的手放到他的腿上了， 然后
就把他的手弄开了。我的头又转向张涵瑜， 这时，她很镇定的告诉我：
“我没有弄伤他，他自己是在家弄伤的。”听了张涵瑜的话，我回头
又看了看牟建鑫的伤势， 明明是刚刚弄伤的痕迹。 这时的我感到疑惑，
到底两个人是谁在骗人说谎呢？而旁边的小朋友也一起跟着起哄， 也
都说是张涵瑜，于是，我把刘佳琳和张涵瑜单独的叫到我身边，又开
始了解详情，我又把事情的经过让刘佳琳说了一遍， 刘佳林说的清清
楚楚，有头有尾，不像是骗人的。可张涵瑜还是那么的镇定不肯承认，
事情就这样僵持着。
后来我想了一个办法， 就对他们说： “如果你们两个人谁在骗人
就让刘家琳的爸爸开着警车来把他带走， 不用在小一班了。 ”经过这
样一吓，张涵瑜的神情有点紧张，她承认了她是在摸牟建鑫的手了，
可还是不承认牟建鑫的的手是她弄伤。 这时我非常气愤， 对张涵瑜批
评了几句，不知怎么办好，从来都没见过这样的孩子。我冷静下来，
再请刘佳琳讲讲事情的经过， 这次不是将给我听，而是讲给张涵瑜听，
再加上我的哄骗