Unit 6 The story of rain 第一课时 一、教学目标与要求 1.能够听、说、读、写A Let's learn部分的黑体单词:stream,rain,cloud,sun听、说、认读白体单词:vapour。 2.能够学生以提示。 三、课前准备 1.教师准备Let's缸y部分的挂图。 2.教师准备A Let's learn的单词卡片。 3.教师准备水循环实验仪器:酒精灯一个、盖量杯一个、水等。 4.学生准备水彩笔、胶水、剪刀等工具。 四、教学步骤和建议 1. 热身(Warm-up) (1)教师放歌曲“Little Water Drop”的录音,学生跟唱。 (2)日常口语练****以下内容供参考: Where do you come from? Where does...come from? 教师可以向学生展示一些名人照片,利用第二个句型询问名人的家乡。 2.预****Preview) 教师依次出示A Let's learn部分的单词卡片,学生齐读后张贴在黑板上。然教师迅速拿走所有词卡,请学生回忆并拼读五个单词。 Let's try (1)教师问:“What do you have for breakfast?'’请学生回答。教师说:“I usually have bread and milk for breakfast.Do you like bread? Where does bread come from?”然后出示本部分的挂图,手指面粉和小表的图,让学生猜一猜: “What's this?”然后放Let's try部分的录音,录音内容如下: Child:Where does bread come from? Grandmother:Bread comes from flour. Child:Where does flour come from? Grandmother:Flour comes from wheat. Child:Where does wheat come from? Grandmother:Farmers plant the seeds of wheat.Then the plant grows.Then we get wheat. Child:Wow! I thought bread comes from the store! 录音中有一些新的语言,教师不必花太多时间讲解,让学生理解即可。适当讲解,带领学生完成听音编号的练****br/> (2)完成标号练****后,教师可以指着本部分的三幅图问:“Where does bread/flour come from?”引导学生回答:“It comes from…” 3. 新课呈现(Presentation) Let’s talk (1)教师利用Let’s try部分引出主句型:Where does…come from? It comes from…教师板书问答句,带读后继续提问:“Where does apple juice/milk come from?”引导学生回答。 (2)教师拿出rain的单词卡片,贴在黑板上,问:“Where does the rain come from?引导学生回答:“It comes from the clouds.”然后,教师将cloud的单词卡片贴在黑板上。同样的方法在问答的过程中将其他三张卡片依次贴在黑板,组成一个水循环过程的简易图。同桌之间根据单词卡片的提示进行问答练****br/>(3)“你问我答”游戏 学生分成两大组,站成两列。两列学生轮流针对水循环的过程提问,如:Where does the vapour come from?It comes from the water.答上来可以得到一分,最后得分高的小组获胜。 (4)教师一边演示水循环实验的过程一边用英文进行简单讲解。 (5)教师放本部分的录音,学生跟读。 (6)教师指导学生写出水循环的过程,看谁写得又快Y.AE确。 Group work 学生分小组对水循环的过程进行问答练****然后教师请每个小组选一名代表上台,叙述水循环的简单过程。 4. 巩固和延伸(Consolidation and extension) “快速反应”游戏 全班分四大组,各组分别命名为:water,vapour,cloud,rain。教师提问:“Where does the cloud come from?”vapour小组的成员应迅速起立并回答:“It come from the vap