《猫》第二课时最新教学设计.docx

《猫》第二课时最新教课方案
《猫》第二课时最新教课方案范文
【教课目的】
１、初步学会用“摘录法”概括段落马虎，理解课文中新词的意思。
２、感觉作者的语言，课件并指导朗读。
（1）赵小艺画风。
A．指名朗读相关句子
出示赵小艺的画，让学生配图朗读
（旌旗——飘）
（“眨眨眼睛”、“我能”）
指名朗读，师范读，集体表演朗读（2）陈丹画风。
A．指名朗读相关句子
出示陈丹的画，让学生配图朗读
（小树——弯）
（“也”）
小组赛读
（3）宋涛画风
思虑：宋涛与前两位小朋友不同样的地方在哪里？
出示宋涛的原画，让学生依据变化进行朗读
（雨丝——斜）

（4）赵小艺第二次画风
出示赵小艺的第二幅画，让学生指认。
学生找出相关句子，找出表现风的要点词(风车——转)
领悟赵小艺画风的动作与说话语气（“笑”、“还能够”）

4、学****最后一段，小结画风状况。
5、夸夸三位小朋友，说出喜爱的原由。（我感觉______最棒！）
1）陈丹：主动修正自己的错误，擅长向他人学****br/>2）赵小艺：自信、肯动脑筋、聪慧。
3）宋涛：，勇于实践。
【设计企图：以图画结合文本进行展现，将学生带进教课情境，拓展学生无穷的表现力。经过搜寻要点词与朗读指引，学生能在想象的情境中读出自己的体验，突出学****的主体性。】
三、课外延伸，牢固所学
1、“我是小诗人”，依据例句，完成句子。
例句：
风来了,
风把小树吹弯了,
风藏在弯弯的小树里。
风来了,
风把______________吹______________了,
风藏在____________________________里。
2、指名完成并感情朗读。
【设计企图：以“我是小诗人”为主题激发学生参加的踊跃性，让学生在填空的过程中加深对文本的认识，再一次牢固所学的知识点，并且提升学生的语言组织能力。】
四、联系生活，拓展练****br/>1、思虑：若是我是小画家，我打算怎样画风？
2、指名回答，交流想法。
3、评一评：谁的想法最好？
【设计企图：教师指引学生走出版本的限制，经过联系生活谈体验，点燃学生思想的火花，开启他们想象的闸门，把文本体悟得更加深远。】
五、部署作业
小练笔：请你像宋涛、陈丹、赵小艺三位小朋友同样，开动脑筋，认真思虑，把自己画风的方法用一段话写出来。
【设计企图：从口述变换为写话，从口头表达到文字描述，作业部署重在孩子掌握知识，懂得怎样应用到实质生活中，进而达到有效的牢固作用。】
《观潮》初中语文第二课时教课方案
《观潮》初中语文第二课时教课方案
《观潮》是小学语文第七册第六单元的一篇讲读课文，这是一篇绘景文，作者以事物本来的发展变化作为察看序次，用人潮相对，动静比较的方法，写出了钱塘江大潮这一壮丽的“天下奇景”，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。
一、目标设计：
1、认知目标：进一步理解课文内容，领悟“闷雷转动”及“人来人往”、“沸腾”等词语的意思。
2、技术目标：学****作者有序次、抓特色的察看方法，指引学生
从中学****怎样累积资料；能抓住大潮声、形的特色领悟大潮的奇。
经过语感训练，能有感情地朗读课文。
3、感情目标：经过认识钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
二、教课布局：
（一）抓住“观”字，贴题导入
“观”在文中出现了两次，但意思不同样，因此先指引学生从“观”字下手，弄清两个“观”的不同样之处，进而引出“奇景”一词。使孩子们顺着“奇景”找出钱塘江大潮“奇”在哪里。
（二）自读课文，研究讲析，报告悟奇
1）潮来前①抓钱塘江潮的时间、地点认识大潮的“奇”。②抓潮前的情景，联系后文报告大潮的“奇”。
③依赖手中资料领悟大潮的“奇”。
2）潮来时①抓声音的