12秋天的怀念[2].doc

12、秋天的思念
教学目的
1、指导学生认识4个生字，会写7个生字，掌握“瘫痪、捶打、絮絮叨叨、淡雅”等词语。
2、引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情,培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
3、指导12、秋天的思念
教学目的
1、指导学生认识4个生字，会写7个生字，掌握“瘫痪、捶打、絮絮叨叨、淡雅”等词语。
2、引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情,培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
3、指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事来表达真情实感。
4、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文最后一个自然段.
教学重难点
读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情是本课的重点；体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动,及怎样透过一些小事来表达真情实感是教学难点。
课时安排：2课时
教学过程
(一、）***导入，情感铺垫。
（二、)检查预****初步解题。
（三、）速读梳理，整体感知.
1、：课文主要写什么？你觉得课文中的母亲是个怎样的人?
2、寻读式速读，想一想：课文写了母亲关心我的哪几件事？你体会到作者什么样的感情?
（四、)品读感悟，沟通感情。
在学生整体把握课文内容的根底上，让学生抓住母亲关心我的四件事，找出重点词句品读，说说自己最感动的地方，，老师相机指导朗读。
1、我发脾气时，母亲抚慰我.
⑴感悟：哪些语句最让你感动？说说为什么.
抓住作者对母亲神态,动作的描写，“悄悄躲出去，偷偷地注意我,又悄悄地进来，眼圈红红地看着我"体会母亲抚慰我的细致和体贴；抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活,好好儿活……”体会母亲对儿子深深的爱.
⑵朗读：指导读我“暴怒无常”的句子时要读出“暴怒”，“绝望”的语气，读描写母亲的句子时应读出母亲对儿子的心疼和无奈.
　　2、母亲为了“我”隐瞒病情。着重引导学生重读“整宿整宿，翻来覆去”等词，体会母亲的坚强和无私。。
　　3，母亲央求“我”看花。学****时引导学生抓住几个关键词：“央求，喜出望外,快乐，絮絮叨叨,敏感”来体会母亲情感的变化,从而体会母亲深沉而无私的爱。朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢，读出央求的语气，时而欢快读出如释重负,充满希望的语气，结尾时欢快的语调要戛然而止