师德师风学习笔记.doc

师德师风学****笔记
老师集体是大家志同道合进展创造性合作的团体，在这里，每个老师都能为集体的创造作出自己的奉献,每个人从集体的创造中汲取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。在老师群体中,每个老师的工作态度、工作才能、工作效益，可
师德师风学****笔记
老师集体是大家志同道合进展创造性合作的团体，在这里，每个老师都能为集体的创造作出自己的奉献,每个人从集体的创造中汲取精神力量，同时也以精神力量去丰富自己的同志。在老师群体中,每个老师的工作态度、工作才能、工作效益，可以通过比较、鉴别，分出优劣,鼓励先进,催促后进。同时,老师也可以汲取别人的长处和经历来丰富和对照检验自己，到达互帮互学，共同进步。新时期的人民老师，在同一个集体中，在同一个教育方针的指导下，在各自的岗位上从事着同一个目的--培育人才的工作。他们之间的关系既是一种各司其职、并肩作战的关系，又是一种同心同德、团结协作的关系。这种关系对于实现教育目的，形成老师个格、进步自身素质和才能，形成良好校风，有利于学生良好品德的养成，有着重要的意义。
（一）团结协作是实现教育目的的客观要求
现代教育担任培育出具有创新精神和创新人才的任务，这一伟大而艰巨的教育工程不是哪一位老师所能独立完成的，它需要各专业学科老师、思想品德课老师、班主任老师和少先队、共青团及各行政管理人员在内的全体教职员工的通力合作。特别是现代社会对人才的要求越来越高，需要学生学****和掌握更多、更新的知识和技能，一个老师即便是知识再渊博，他也只能完成其教学的一部分，而不可能是全部。只有全体老师团结一致，互相协作，形成集体的智慧和教育的合力，才能产生良好的教育效果,才能培养出德、智、体、美、劳全面开展的"四有"接班人和新型劳动者。可见，一个团结协作的集体是实现教育目的的关键所在.　　
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(二)团结协作是老师人格的必备要素
老师作为精神文明的培育者和人类灵魂的工程师，承担着传授知识、传播文化、繁荣学术、弘扬科学、教书育人的神圣而荣耀的任务，起着开启发智、哺育人才、承前启后、继往开来的作用。正是老师承担的任务和发挥的作用和社会对老师的特殊要求，使得老师在教育理论活动中修养成品德高尚、智力和才能优秀的人，具有完美的人格特征。这种完美的人格形象对学生起着言传身教和潜移默化的作用，成为学生模拟、、高尚的道德、品行素质、优秀的科学文化素质和突出的才能素质等构成的。而团结同事、互相协作正是老师高尚的思想、道德和科学文化、才能等素质的综合表现。俗话说:"大度集群朋"，老师之间只有在互相尊重、互相理解、互相信任、团结协作的根底上去展开自己的从教活动，才能建立起良好的同事关系，才能化艾怨为理解、信任,变文人相轻为文相亲，改心存芥蒂为互相支持。（精品文档请下载）
（三)团结协作是进步老师自身才能的有效途径
团结协作不仅有利于老师群体形成合力，，仅凭一腔热情来教书育人是不够的,或拥有一个文凭,甚至饱读诗书、满腹经纶而缺少教育经历是难以获得成就的。必须加强和同事间的教书和育人的交流，虚心学****别人的长处，只有这样，才能尽快地进步自己，，一个老师假设缺乏谦述诚恳的取人之长，补已之短的态度，