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信息技术学科区域学业评价方案导引下的学校自主评价
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信息技术学科区域学业评价方案导引下的
学校自主评价
秀洲区教研室 陆小敏
【摘 要】随着2023年嘉兴地区中考取消信息技术等级考试加分政策以后，信息技术的学学业成绩评价由信息技术意识与品质，信息技术知识与技能、信息技术特长与开展三项内容组成。
信息技术意识与品质：〔1〕学****与使用信息技术的意识情感：学生学****生活中，是否具有使用信息技术来解决问题，或着碰到问题会自觉利用信息技术来帮助的意识。〔2〕团队合作精神：学生在使用和学****信息技术中，能否互相帮助，有团队作战的意识。〔3〕信息伦理道德：在使用信息技术时能否遵循一定的伦理道德标准。比方：遵守网络文明道德，不擅自玩游戏或做学****任务以外的事，懂得尊重同学的劳动成果，不乱删别人的作品，不有意破坏系统等等。
此项评定与教师平时记载以及学生自评、学生互评为依据。
信息技术知识与技能：〔1〕根底知识是指初中信息技术课程要求的一些根本知识，包括对一些信息技术工具的认识，最根本的常识等。〔2〕技能技巧是指初中信息技术要求掌握的操作技能。〔3〕综合应用能力指对信息的收集、加工、处理能力的评价，也就是综合运用信息技术解决问题能力的评价。
此项评定主要通过笔试、上机操作两种操作方式进行，以平时的作品+期末考察作业测试累计得分。
信息技术特长与开展：此项分值，主要在于鼓励学生参加兴趣小组与各级竞赛的热情。〔1〕学生积极参与兴趣小组可以得到相应的分值；〔2〕学生参加校、区、市、省等各级各类的信息技术比赛,根据获奖等级可以得到不同程度的分值。
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此项评定教师记载以及学生提供的以获奖证书为准。
三局部内容的比重，建议信息技术意识与品质占30%、信息技术知识与技能占65%，信息技术特长与开展占5%。最终利用三项成绩进行综合评定。采用等级制，可以分为优秀、良好及合格、不合格四级。
三、指导教师构建学校评价方案——创新评价策略
1．学****区域导引评价方案的内涵。在区域内教研活动中，以讲座等形式讲解评价方案，并下发方案，要求各教研组教师进行自主学****并在学校自身的特点根底上，领会评价方案的内涵。
2. 自主评价设计学校评价方案。由于机房条件以及师资等原因，学校周课时量安排不同，所以信息技术教师必须对教学内容进行必要的取舍，以致于学校之间对平时作品数量以及质量的要求各不相同；还有学校学科水平差异较大，对于信息技术特长的定位要求不同，分值安排也不同。因此，在把握“秀洲区学生信息技术学业评价方案〞内涵的根底上，根据学校实际情况，指导教师制定出适合学校自身开展的信息技术学业评价方案表。学校可以在区域导引评价方案一、二级指标的根底上进一步细化，提出具体、详细、可操作的评分细那么，从而形成具有自己学校特色信息技术学业评价方案。
如：学校信息技术学业评价方案样表
一级指标
二级指标
具体内容
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信息技术意识与品质〔30〕
学****与使用信息技术的意识情感
遇到到问题使用信息技术来帮助自己进行解决〔1〕
积极思考教师提问,并主动发言(1)
积极参与学****实践活动(上台演示)(1)
……
团队合作精神
主动帮助他人学****的〔1〕
在合作小组中表现突出的〔1〕
……
信息伦理道德
擅自玩游戏或做学****任务以外的事〔-1〕
成心使机房机器感染病毒,破坏机器系统,影响他人使用〔-2〕
删除或者抄袭其他同学作品(-2)
信息技术知识与技能〔65〕
根底知识
第一单元作业〔10〕
第二单元作业〔10〕
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第三单元作业〔15〕
期末考察作业〔30〕
根底技能
综合应用能力
信息技术特长与开展〔5〕
学生的信息技术特长学****表现
对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动〔1～2〕
……
竞赛获奖
积极参加学科竞赛，在校获奖〔1～3〕在区或区级以上获奖〔2～4〕
……
我们区每个学校都要求紧紧围绕自身特点，自主设计评价方案。有的学校在意识与品质上抓得很细，从课堂纪律、机房卫生、学********惯、小组合作等各个角度去制定了详实的评分细那么。而有的学校在知识技能模块评价上设计很独到。比方：秀洲现代实验学校的七下技能评价方案中，就设计了三个评分点。一是平时作业上交分，即所有的课堂作业，出现有没有完成或者不交的现象，那么将进行扣分处理；二是精心设计的3次评价作业，即?信息技术课本封面制作?〔学生用word完成精美封面的创作〕、?平安小报?〔学生模仿制作一份电子小报〕、?端午节页面制作?〔学生自行创作完成的一个A4大小的报刊制作〕，教师必须对这三次作业进行批改打分点评；三是期末考察作业，即以全区统一的期末考察作业为蓝本进行统