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幼儿园教师教学反省
幼儿园教师教学反省15篇
幼儿园教师教学反省1
打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜欢敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，打击乐就和适合幼儿这种与生俱来的本能。在活动中多的办法。在相互交流中让幼儿发现了使自己凉快的方法
有很多。不单有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到海洋里）。这不单能够帮助幼儿翻开思路，从多角度去寻找、去发现，找到阴凉方法，还能从关注自己渐渐转到关注同伴的举动和话语。最后考虑幼儿的年纪特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中稳固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候，依次停留看图表述，实时肯定，幼儿在这样的气氛中很愿意在同伴眼前表述，又增强了幼儿的自信。
幼儿园教师教学反省3
小班幼儿刚从家庭走向幼儿园，由于年纪小，手的动作不够灵活，加上他
们绘画的目的不太明确，不清楚应当怎样画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当作一中游戏,随自己兴趣随意涂抹,画出的物体不太规范，因此,帮助幼儿提高绘画技术,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的,在小班教学的绘画过程中,我是这样做的.
一、激发幼儿对绘画的兴趣
由于幼儿年纪小,对绘画全无所闻,他们只会持笔乱涂乱抹,来体现自己心中的喜、怒、哀、乐，陪伴着这种体验，他们对画画渐渐产生了浓重的兴趣。因
此，这时教师千万不能急于教孩子画些什么，也不必强调幼儿画得像不像，因为这样易使幼儿失去绘画的兴趣和热情，而应当去引导、呵护、培养。提高幼儿的这种兴趣，如：为幼儿提供各种绘画工具、材料，使幼儿在高兴时能随时拿起自己喜欢
的材料来自由描述、表达，教师应时刻鼓励幼儿画自己喜欢的让幼儿兴致勃勃地自由涂画，从中感觉美术活动的乐趣。
二、认识绘画工具及材料
幼儿绘画中，不能单调只用一种绘画工具来做画，这样容易致使幼儿没有新鲜感，因此每次作画教师尽量要让幼儿感觉绘画课的新鲜和气奇。刚开始我让幼
儿先用水彩笔学画画,当孩子对水彩笔画有一定的认识,使用时幼儿便会感觉不新鲜,这时,教师便要换其他的绘画工具,如:油画棒、棉签、手指点画、水粉颜料、调色
盘等。使幼儿感觉到绘画工具的多种多样性，使幼儿对绘画兴趣进一步提高。
三、学****简单的绘画技术
在教学过程中，我们必须教幼儿从浅入深，由易到难的一些简单的基本知识和技术。如：小点表示花朵、小草、树干，用横线表示棍子、绳子、栏杆等。在教学活动中，我先让幼儿练****画气球、泡泡、太阳等。再逐步画栏杆、格子布、房屋，使幼儿逐步掌握一些基本的用笔及对笔的控制力。
四、用儿歌、故事内容导入，调换幼儿对绘画的积极性。
生动的儿歌、故事能够惹起幼儿情感的共识，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、故事，使教学成为有趣的活动，容易惹起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解，易于掌握。
五、举办画展、重视评论作品，赐予表扬。
幼儿每次达成的作品，我都一一把它们布置在室内，引导幼儿察看、剖析，评论各幼儿的绘画特点、色彩、线条、比率等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：
好的孩子都是表扬出来的。因此，孩子完整的作品好的赐予表扬，不好的应当先表扬，表扬的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表扬。使幼儿在表扬中获得进步，获得发展。当孩子们受到同伴和老师的表扬时，他们的情绪会更为高昂。那么绘画便会在他们心中获得升华。
幼儿园教师教学反省4
每日午睡起床后，我们都会帮幼儿梳头发、整理衣服。这虽然是件极其平常的事，但是从中能够很好地体现师生间的关系，而且这段时间是师生交流的优秀时机。
一般在家里都是妈妈、奶奶帮着梳头发的。长此以往，幼儿就将梳头发和自己的亲人联系在一同，感觉梳头是件很亲密的事情。他们在梳头发时会自但是然地产生一种和蔼感，进而与梳发者之间形成一种亲情。在孩子们眼里，此时的我就是他们的妈妈，是他们最亲近、最信赖的人。当我请某个孩子上前来梳头发时，其他孩子都投以羡慕的眼神，感觉老师对这个孩子特别关心。因此，不论是女孩仍是男孩，我都会一一地帮他们编辫子、梳短发。虽然烦了点、时间长了点，但是看到孩子们脸上露出知足的笑脸，我知道这样做是对的。这份亲近、信赖就成为优秀的师生关系的基础，爱的纽带就将我和幼儿相联。
有了这份亲情，师生间的交流就会特别自然，幼儿就像和自己的好朋友谈话同样，没有了老师的威慑力，没有了平时的胆寒。他们会告诉我刚才睡觉时做了什么梦、会告诉