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健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响
糖尿病具有临床多发性特点以及终身性特点，疾病的不断进展，会诱发心血管疾病并发症问题，严峻影响患者生存质量[1]。糖尿病患者中多数均为2型，患者主要有多饮、多尿、多食、消瘦、疲乏、肥胖等临床症2
健康教育与心理护理对糖尿病患者的影响
糖尿病具有临床多发性特点以及终身性特点，疾病的不断进展，会诱发心血管疾病并发症问题，严峻影响患者生存质量[1]。糖尿病患者中多数均为2型，患者主要有多饮、多尿、多食、消瘦、疲乏、肥胖等临床症状表现[2]。从病因角度分析，糖尿病的发生有遗传因素和环境因素两个方面。当前疾病的发生人群有明显的年轻化表现，这和现代人的不良饮食生活****惯相关。把握糖尿病患者的血糖，可以延缓其病情进展，降低并发症发生率[3]。有报道指出，当前糖尿病患者的血糖把握效果较差，和患者自身认知行为偏差相关[4]。另外，糖尿病患者病程时间较长，长期治疗下患者消极心情明显，影响治疗效果的实现，所以护理干预工作的有效开展尤为重要。该文就健康教育、心理护理在糖尿病患者血糖把握方面的影响进行分析，现报道如下。
　　1 资料与方法
　　 一般资料
　　试验对象均为2型糖尿病患者，总计180例，入院时间是2014年5月―2016年12月期间。患者均符合WHO糖尿病诊断标准（ mmol/L以上，%），入院时有血压、血脂上升以及腹胀、疲乏等临床表现，排解无法协作试验的患者[5]。将180例糖尿病患者随机分为试验组以及对比组两组，每组90例。试验组：男性46例，女性34例；年龄46～82岁，年龄均值（±）岁；病程3个月～16年之间，病程均值（±）年。对比组：男性45例，女性35例；年龄46～85岁，年龄均值（±）岁；病程3个月～15年之间，病程均值（±）年。两组糖尿病患者基本资料经计算（P>），具有试验可比性。
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　　 方法
　　?φ兆椋?90例糖尿病患者接受对症治疗以及常规护理干预。包括患者病情监测以及症状护理干预等。
　　试验组：90例糖尿病患者在对比组的基础上联合健康教育、心理护理干预。首先，心理护理干预。患者入院后护理人员与患者介绍医院环境，并在了解患者基本状况的基础上与患者进行沟通，告知患者平稳心情、充分睡眠以及合理休息的必要性，鼓舞患者主诉并进行心理护理。通过听音乐、看书、读报纸等方式分散患者留意力，缓解患者消极心情。其次，健康教育。健康教育包括饮食教育以及运动训练两个方面：饮食干预――综合患者身高、体质量以及病情等估算患者的养分需求量，并为患者制定养分膳食方案。饮食上避开甜食以及高油脂食物摄入，以粗杂粮以及豆类、新颖果蔬饮食为主。运动熬炼――综合评定患者病情进展状况，为期制定适合的运动训练方案，包括慢跑、游泳以及太极拳等，留意运动的强度和时间。一般运动支配在饭后1～2 h进行，夜间避开激烈运动，每天坚持运动30 min，询问患者感受，以不疲乏为运动前提。
　　 指标评价标准
　　 治疗效果以及血糖把握评定标准 显效标准：患者症状基本消逝， mmol/L以内，餐后2 mmol