图书室图书借阅登记表.docx

图书馆图书借阅登记表
编
图书编号
图书名称
借阅
号
日期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1的
借的
换的
阅读姿势
100%坐着
看书有困难时，以何种方式解决
查资料20%、请教80%
阅读方法
阅读一本好书后，你会干什么
说给他人听70%、做笔录5%
运用于写作25%
喜爱阅读
12
57%
阅读兴趣
比较喜爱
7
33%
一般
2
10%
科普类
阅读内容
动画卡通类
1
4%
学****指导类
2
10%
故事类
18
86%
沉寂
18
86%
阅读环境
比较沉寂
3
14%
喧华
无所谓
喜爱
12
57%
阅读目的
提升语文水平
8
39%
与他人交流
1
4%
为完成任务
阅读数目
1-20本（29%）、20-40本（34%）、40本以上（37%）
阅读影响
爸妈（15%）同学伙伴（35%）老师（20%）其余（30%）
下学后，孩子在家阅读吗
喜爱75%、不喜爱25%
家长态度
双休日，孩子在家阅读吗
是30%、有时53%、否17%
对孩子阅读课外书的态度
支持100%
经常给孩子买书吗
常买17%、有时76%、无7%
精选文档
小学课外阅读（学生、家长）检查问卷
综合解析、反思、阅读时间下学回家读书一般在一小时之内，节假日大多数学生不阅读，从家长的检查反响表也获得了印证。
知识获得的方式比较单一，几乎全部是从书本中获得悉识；书本的本源自己占绝大多数，这从家长的检查反响表也获得了印证；阅读姿势都还不错，但是还要进一步作检查，从表中没法知道学生的坐姿可否规范；阅读方法小学生到困难时大多人偏向于请教他人，读完后更喜爱说给别
人听;阅读兴趣喜爱阅读的只占一半多，阅读内容多为“故事类”，其次为“学****指导类”，很少量看“动画卡通”,无学生看科普类书本。阅读目的值得关注得是有相当一部分的学生可是为了完成任务，没有自己的原动
力。阅读影响爸妈只占了很少了比率，大多数学生家长不在身旁对他们的影响已经很少了；更多的来自于伙伴和其余；这里需要关注的是教师的示范对学生的阅读兴趣的养成也有很重要的影响。
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检查人数检查项目