谈谈我对后进生转化的具体做法.docx

谈谈我对后进生转化的具体做法
谈谈我对后进生转化的详细做法
我班有个同学叫小A。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学****提不起一点学****的爱好；下课追赶打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只谈谈我对后进生转化的具体做法
谈谈我对后进生转化的详细做法
我班有个同学叫小A。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学****提不起一点学****的爱好；下课追赶打闹，喜爱动手动脚；作业不做，即使做了，也是胡乱写的，只要见空就填，不管对不对，而且书写相当潦草于是，我找他谈话，盼望他能遵守学校的各项规章制度，以学****为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜爱、老师喜爱的好孩子。他开头是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无进步，真是"承认错误，坚决不改'。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根"不行雕的朽木'。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必需面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正熟悉自己的错误，没有真刚要做个他人喜爱的人的念头。
为了提高他的学****成果，除了在思想上教育他，感化他，我特意支配一个责任心强、学****成果好、乐于助人、急躁细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力气。而且，上课时每节课必需提问他，哪怕是复述别人的回答也要回答，让他感觉到，老师并没有抛弃他。
渐渐的，我觉得他有了些进步，作业能对几个钩了，练****间或也能及格了。
一、以人为本，付出师爱
作为一个老师，都应"以人为本'，敬重每一位同学。教育是心灵的艺术。我们教育同学，首先要与同学之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生喜爱之情。假如我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是布满了人情味的心灵交融。心理学家认为"爱是教育好同学的前提'。对于这样特别的后进生我放下架子亲近他，放开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。"动之于情，晓之于理'：用师爱去暖和他，用情去感化他，用理去劝说他，从而促使他主动地熟悉并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的关心对一个后进生来说，是必不行少的，同学的力气有时赛过老师的力气。同学之间一旦建立起友情的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是同学的益友。在同学群体中，绝大部分同学不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严厉 而接受不了（我就是特严厉 的一个人）。因此，