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文档介绍
识字一（2)教学设计
（一）。谈话引入。
今天我们来看图识字。随机处事四幅图.，太阳图,月牙图，河水图，火苗图。图上画是什么：
（二）。出示课题.
（三）。看图识字。
1。看太阳图，引导学生认读生字“日",是模拟太阳的形状造出来的识字一（2)教学设计
（一）。谈话引入。
今天我们来看图识字。随机处事四幅图.，太阳图,月牙图，河水图，火苗图。图上画是什么：
（二）。出示课题.
（三）。看图识字。
1。看太阳图，引导学生认读生字“日",是模拟太阳的形状造出来的。
，引导学生认读生字“月”, 是模拟月牙的形状造出来的.
，引导学生认读生字“水”， 是模拟河水的形状造出来的。
4。看火苗图，引导学生认识生字“火"。是模拟火苗的形状造出来的。
（四）.自读生字。
(五）.借助拼音自读课文，认读生字。
(六).练****写字.“上，日，月”.先描一描，发现字的特点，说说怎样写。学生写时老师要检查相机指导。学****新笔画“横折钩，竖折折钩”。
（七)稳固练****br/>1。做找开火车的方式读生字卡片
2。做游戏找朋友。
（一）。谈话引入。
今天我们来看图识字。随机处事四幅图.，太阳图,月牙图，河水图，火苗图。图上画是什么：
（二）。出示课题.
（三）。看图识字。
1。看太阳图，引导学生认读生字“日",是模拟太阳的形状造出来的识字一（2)教学设计
（一）。谈话引入。
今天我们来看图识字。随机处事四幅图.，太阳图,月牙图，河水图，火苗图。图上画是什么：
（二）。出示课题.
（三）。看图识字。
1。看太阳图，引导学生认读生字“日",是模拟太阳的形状造出来的。
，引导学生认读生字“月”, 是模拟月牙的形状造出来的.
，引导学生认读生字“水”， 是模拟河水的形状造出来的。
4。看火苗图，引导学生认识生字“火"。是模拟火苗的形状造出来的。
（四）.自读生字。
(五）.借助拼音自读课文，认读生字。
(六).练****写字.“上，日，月”.先描一描，发现字的特点，说说怎样写。学生写时老师要检查相机指导。学****新笔画“横折钩，竖折折钩”。
（七)稳固练****br/>1。做找开火车的方式读生字卡片
2。做游戏找朋友。
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