“乌鸡”变成了“金凤凰”.doc

“乌鸡”变成了“金凤凰”
摘要:班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。当班主任多年,在多年的班级工作实践中,作为一名班主任应用融融的师爱,让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长,使之成为一朵朵绚丽之花。
关键词:班工作;尊重;爱护;启发;诱导;耐心;细致
我从事教育岗位已有二十多年,这二十多年来风雨兼程,岁岁芬芳。在班级工作实践中,我深深体会到转化后进生是一项非常重要的工作,我切身地体会到作为班级管理的主要成员――班主任,千万不能因后进生学****不好或表现不良而放弃对他们的培养和转化,我们应该变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷落为关注,变薄待为厚待。用爱心开启他们心灵的窗户,滋润他们的心田;用诚心赢得他们的信赖;用耐心期待他们的转化。我没有让班上那些迟开的“花朵”枯萎、凋谢,始终将融融的师爱洒向他们,让迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,健康成长,使之成为一朵朵绚丽之花。
每个班在不同程度上都有后进生,他们表现出来的不良行为,大多数不是道德观念上的,有的是由于好奇,有的是由于一时糊涂做出的不正当举动,有的是由于自控能力差造成的。班主任不应该厌弃他们,然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。由于后进生存在不少的缺点和错误,因此经常受到老师的批评,家长的指责,同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心,家庭、集体的温暖。因此,要转化后进生,只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤,用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢,只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪,才能开展转化工作。记得我班有位叫刘
××的学生,他是一个非常顽皮的男孩,是典型的“双差生”。他家境差,自小父母离异,后妈对他刻薄,父?H整天为生意而奔忙,放任不管他。由于缺乏家庭的温暖和教育,在校学****和生活上他自由散漫,无心向学,成绩差,是个出了名的“捣蛋王”。同学碰到他,他就以拳相报;老师批评他,他就报之一笑;人们指责他,他就跟你吵到底,真是到了人见人怕、人见人愤的地步了。我接任其班主任后,没有放弃他,没有惩罚他,也没有歧视和冷落他,而是从爱心出发,不急于求成,做到心平气和,以师爱抚慰他冷落的心灵,以诚心赢得他的信任,以耐心期待他转化。为了帮助其进步,医治他心灵上创伤,我对其采取多方面教育。
首先我从关心他的学****和生活入手,拉近我们师生之间的距离,校正其不良行为****惯。他是一位住宿生,开学初我特意为他安排好床位,并亲自帮他整理被帐。针对他过去生活随便、自由散漫等不良****惯,我定期督促他换洗衣服等。他有时缺菜吃或缺少生活用品,我知道后及时帮他解决。有一次他半夜发高烧了,我立刻为他请医送药。通过我多次对他关心,拉近了师生之间的距离。我就因势利导,给他讲道理,找他谈心,询问和及时了解他的学****生活等情况,增进了师生之间的感情。看到他理解能力强,但学****马虎、粗心等坏毛病,我给他定学****目标,对他加强学****目的和端正学****态度教育,用慈母般的爱去温暖他那颗冷却了的心,去启迪他的心灵,使他重新燃起
上进的火花,使他真正认识到再不认真读书,不严格要求自己,就对不起关爱自己的老师了。为了让他在学****上尽快赶上来,我时常给他“开小灶”,利用课余时间要求他来补课。在学****上有进步我就在班上及时表扬他。由于他思想上有了转变,与老师和同学之间的关系又密切了,