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关于我国高职院校校企合作办学的问题及对策研究
一、校企合作的实质与内涵
　　校企合作是“校企合作教育”的简称，国际上又称“合作教育”。 校企合作实质是一种人才培育模式，它是由校企双方共同参与人才培育的一种教学模式，它是以市，这些因素都成为影响和阻碍目前高职院校校企合作进展的主要缘由。
　　（二）校企合作范围狭窄且照旧属于浅层次的合作
　　纵观目前我国高职院校，其校企合作的层次及深度照旧缺乏，特别是技术开发方面的合作，还有待提高，这主要表现在：第一，学校依据不同专业课程的特色以及企业的需求，大力扩建实训室甚至把企业作为同学的实****实训的场所，由学校的老师和企业相关岗位的员工一起指导同学，让同学能在真实的工作环境中做到“做中学，学中做”，努力缩学校生与社会零距离接触的距离。但是，假如学校没有雄厚的资金，也无法预期企业支持的力度，只是单纯的扩建实训室的话，其结果是学校始终会处于比较被动的局面，这必定难以形成长期而稳定的合作。其次，目前有些院校只是为了申报、验收或应付检查而与企业进行一些临时性、应景式的合作，又或者只是单纯的寻求毕业生的实****与就业率而没有考虑到与企业合作需要建立长期有效的运行机制；其次，对于双方的合作，消逝“校热企冷”的尴尬局面还普遍存在，校企共同主导的合作机制还没有完全建立。
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　　（三）高职院校师资队伍建设还有待加强
　　老师是学校的核心，高职院校要办出自己的特色，很大一部分取决于师资队伍的整体水平。就目前来说，高职老师队伍的建设还存在着诸多不合理的因素，这也是限制高职院校校企合作进展的重要因素。比如，专业老师水平参差不齐、工作乐观性不高、重理论轻实践的思想还普遍存在、“双师型”老师队伍比例不合理等等，这些因素都势必会影响到校企合作的顺当开展。
　　三、促进高职院校校企合作的有效策略
　　针对以上几点问题，现就如何提高高职院校校企合作的途径提出以下几点建议：
　　（一）校企合作双方都应转变思想，提高对于合作的熟识
　　思想到位，才能行动到位。要想合作成功，达到双赢的局面，校企双方都必需摆正思想，转变观念，熟识到长效的校企共同主导的合作机制才是解决问题的根本途径，这是双方共同的责任，而不是其中哪一方努力就能做好的事情。因此，必需从提高对校企合作重要性的熟识开头。其次，要做好加强校企合作重要意义的宣扬，这也需要政府及有关部门的大力支持。比如政府可以充分发挥其组织协调者的角色，成立特地的职业教育管理机构和争论机构以及权威性的校企合作事务机构，与行业机构一道统筹规划，具体解决校企合作事宜，保证校企合作教育行为有章可循。
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　　（二）乐观探究校企深度合作的方式与途径
　　作为学校和企业要依据自身的实际状况选择好合作的形式，要勇于创新，只要是有利于学校、同学、企业三者进展的形式都可以大胆接受，比如：第一，加大校企合作发课程和教材的力度，建立校企合作的课程，一方面有助于带动教材建设、教学手段和教学方法建设、相关实****实训基地的建设，另一方面有助于抓住同学对该门课程以及教材的爱好，做到理实一体化教学，塑造“上学如上班、上课如上岗”的学****情景，由此摆脱传统教材只重理论而忽视实践的束缚，从而推动课程建设，优化课程结构，促进课程综合质量的提高