《浪潮》观后感.docx

浪潮观后有感
字典中的浪潮的基本含义指是如潮水般汹涌起伏的波浪。
而电影中的浪潮则是描述了因一位中学老师提出的“设想专制政治”而涌起一场如浪潮般疯狂的游戏。
电影表达了这样一个故事，老师赖德·文格尔为了让学生理解什么是
浪潮观后有感
字典中的浪潮的基本含义指是如潮水般汹涌起伏的波浪。
而电影中的浪潮则是描述了因一位中学老师提出的“设想专制政治”而涌起一场如浪潮般疯狂的游戏。
电影表达了这样一个故事，老师赖德·文格尔为了让学生理解什么是专制政治、专制政治可否会重现而倡始了一场为期一周的教课实验。时期他提出了三个口号，分别是“纪律铸造力量”、“团结铸造力量”和“行动铸造力量”。不单这样，赖德·文格尔更是要修业生们对他绝对听从、严格纪律、一致衣饰、一致
名称手势等等。预料之外的是学生们十分听从，没多久这个名为“浪潮”的集体迅速发展壮大并开始渐渐地不受控制。当赖德·文格尔从学生的盲目崇敬中醒过来时，事情已经朝着不行挽回的方向发展了——一名狂热的学生因没法接受现
实，在持枪射伤同学后吞枪***。电影到此结束了，但是惨剧性的结局却惹起了我们的沉思：终究是什么造成了这样的惨剧？
我们可以看到，在文格尔先生的指引和学生们的努力下，“浪潮”变为了一个团结一致的集体，近似“法西斯”的集体，每一个“浪潮”成员都狂热的追捧
着这个集体，他们为了这个集体不惜牺牲个人的时间、精力甚至是自由，全部以“浪潮”为中心。所谓欲取之必先予之，“浪潮”获得了其成员们的绝对忠诚，那么它恩赐了成员们什么？
电影中，一个“浪潮”踊跃分子的话作出了这样的回答：“这几日的生活十分幽默，谁最美丽，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人同样。出身、崇奉、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。”
即，同样、归宿和自我实现。
“浪潮”成员的话很简单让我们联想到马斯洛层次需求理论。该理论将需求分为五种，像阶梯同样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，感情和归属的需求，尊敬的需求，自我实现的需求。不得不认可，团结的力量是伟大的，“浪潮”知足了成员们的一些需求，使他们生活变得更美好。但是我们一定理解一点，凡事一定有个度。列宁说过，只要再多走一小步，真谛便会变为错误。随着“浪潮”的发展壮大，成员们开始损害别人而不自知，
他们欺凌低年级的学生，排斥恐吓非浪潮成员，甚至在体育馆中打架打架。电影中的文格尔老师觉醒得太晚，“浪潮”的发展已经超出了他所能控制的范围。
“浪潮”，开始法西斯化。
文格尔更正地太晚。理想越是丰满的，现实越是骨感的，这此间的落差让