六年级下册-生命生态安全 教案.doc

六年级下册-生命生态安全教案
第一课我们的闲暇时光
教学目标:
1、合理安排自己的闲暇时光。
2、理解什么是闲暇。
3、合理安排闲暇时光的意义
教学重点:理解为什么要合理安排自己的闲暇时光。
教学难点: 体会怎样要合理安排自己的闲暇时光。
教学过程:
一、活动导入
二、主题活动
故事:
生命万花筒
讲讲自己双休日是怎么度过的。
生命体验园
下面这些同学在闲暇时间为自己安排的活动有哪些?你觉得这些活动有什么价值和意义?他们会有什么收获?
学****教材。
生命加油站
1、闲暇的意义是什么?
2、世界休闲组织介绍
三、小结:
教学反思:
第二课时勇敢向前
教学目的 1、认识到困难和磨难是生命成长必须经历的过程,勇气可以带来力量。
2、寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例,挖掘积极的情感体验。
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3、结合具体困难演练勇敢行为。
教学重点:结合生活实际,寻找自身经历中勇敢面对困难的具体事例,挖掘积极的情感体验。
教学难点:通过行为演练,激发学生积极向上的生命意识。
教学过程:
一、活动导入
二、主题活动
活动一:盲车
1、学生两人一组前后站立,前面学生紧闭双眼,后面学生双手搭在同伴肩上,用“走”、“停”、“向左”、“向右”等口令指挥同伴前行。两分钟后交换角色。
2、交流:闭眼前行时有何感受?用什么样的步伐行走。
3、小结:害怕是正常的感觉,可以保护我们少受伤害。即使害怕,参与游戏的同学还是在向前走,这是非常勇敢的行为,用掌声给自己一次鼓励。
活动二:龙虾与寄居蟹
1、学生读故事。2、续编故事。3、交流感受
生命探索〃活动三:观点对对碰
1、说一说:对龙虾这个行为的看法。
2、辩一辩:表达自己的观点并陈述理由,若有不同观点展开辩论,以理服人。
3、读一读:生存本身就是一种勇敢行为,成长面临着许多危险和艰辛。因为有勇气,面对挑战时才能坚持自己;因为有勇气,危机才可以转化为契机。
如何理解“生存本身就是一种勇敢行为”?
生命氧吧〃活动五:寻找勇气
1、朗诵“生命氧吧”有关内容。
2、说说这些荡气回肠的故事:痛苦和磨难中依然勇敢前行。
3、情景剧“勇气”。寻找学生生活中勇敢面对困难和危险的实例,选择冲突较强
的情景进行即兴表演。
活动六:有人爱我
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1、学****手语,用手语表达“有人爱我”。全体学生跟着缓慢而整齐地做出动作,
动作逐渐肯定、有力。
2、推荐学生阅读《有人爱我》。
3、交流:什么力量让乔纳森在痛苦中依然能够微笑?
4、寻找我的“小熊”。全班学生在音乐背景中反复用手语表达“有人爱我”。生命加油站〃活动七:为勇气加油
1、探讨交流:培植勇气对自己的人生有什么意义和作用?
2、如何面对勇于尝试中的失败。从“怎么想”、“怎么做”进行思考。
3、选择一个目标,结合具体问题或困难,列出行动清单。
活动八:***呐喊
1、跟着音乐唱歌:勇敢向前。过程中可用鼓掌、挥手等肢体语言表达情绪。
2、***呐喊。设计一句简短有力的鼓励的话,全班一起喊出来。
教学反思:
第三课时生命只有一次
教学目的; 1、理解生命只有一次,人死不能复生。
2、增强自觉珍惜生命的意识,不轻言放弃。
3、提高自我保护的能力,建立自己的社会支持系统。
教学重点:帮助学生增强自觉珍惜生命的意识。
教学难点:提高自我保护的能力,不轻言放弃。
教学过程:
一、活动导入——选择贝多芬音乐片段播放,请学生猜作者是谁
二、主题活动
生命故事:通过讲贝多芬的故事,引入课题,让学生理解生命存在的重要意义和价值。
活动一:读读议议——学生阅读教材后交流讨论,结合生活实际,谈谈贝多芬的经历给自己带来的启示。
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生命探索〃活动二:添“零”行动
生命智慧〃通过生活中的一些不珍惜生命,匆匆结束生命的事例,呈现出3种轻身的常见原因:有的是因为缺乏正确的生命科学知识,有的仅仅是因为一些不起眼的小事情与父母赌气,就糊里糊涂的结束了自己年轻的生命。这些无谓的死除了带给亲人无尽的悲痛外,没有任何意义,甚至让人感到非常愚蠢。
活动三:另有高招
1、阅读思考:阅读案例,试着分析他们的行为背后的情绪情感,澄清不合理的认识和看法。
2、假如我身处案例主人公类似的处境,可以有哪些办法应付?
小结:每个人都会遇到困难和挫折,有更多的方法处理,收获将是不一样的结局和人生。
生命加油站〃活动四:寻找珍爱生命的理由
1、交流“我之最”:小组交流自己最喜欢吃的美味,最喜欢的游戏,最喜欢去的地方,最喜欢在一起的亲人等。找