浙江师范大学347心理学专业综合试题解析(博仁教育).doc

浙江师范大学347心理学专业综合试题---博仁考研
 
应用心理研究生从开始全国联考，考试科目为政治、外国语、心理学专业综合。其中，政治、外国语由教育部统一命题，心理学专业综合在教育部统一大纲的指引下，由各招生院校自主命题，心理学专业综克森的心理社会发展理论，简评卡特尔的人格特质理论，咨访关系的影响因素重要有哪些？其含义分别是什么？抑郁症的重要症状有哪些？领导权变理论的重要观点。例如第一题比较感觉记忆、短时记忆与长时记忆，博仁教师在主观题提高班的时候讲过这个题目。
1、感觉记忆：是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的临时登记。图象记忆是感觉记忆的重要编码形式。斯伯林的局部报告法证明了感觉记忆的存在。
2、短时记忆：是感觉记忆和长时记忆的中间阶段。它最大特点是其保持的容量是有限的。（大概5－9个单位，组块），在没有复述的状况下，信息在短时记忆中保持的时间很短。来自感觉记忆的信息可以在短时记忆中得到加工而进入长时记忆，复述是短时记忆的存储信息的措施，可以避免短时记忆中的信息发生遗忘。短时记忆的遗忘重要是由于其她信息的干扰引起的。
3、长时记忆：构成了个体有关外界和自身的所有知识经验。长时记忆的信息容量没有限制，良好的编码可以改善信息在长时记忆中的保持和提取。
在论述题中考察了比较皮亚杰与维果茨基的小朋友发展观，这个题目重要从如下几种方面来回答：
（1）维果斯基创立了文化-历史发展理论，用以解释人类心理本质上和动物不同的高档心理机能。她进一步探讨了人类心理发展的实质。她觉得人类心理发展是指一种人的心理在环境和教育作用下，从低档心理机能逐渐向高档机能发展的过程。
同步，她着重研究了教学与发展，特别是教学与小朋友智力发展的关系，并提出了如下三个重要的思想：第一，提出
“近来发展区”的思想；第二，提出了“教学应当走在发展前面”的思想；第三，提出了“学****的最佳期限”的思想。维果斯基是智力发展内化学说的最早提出者之一。
（2）皮亚杰的心理发展理论对世界各国的心理发展领域都产生了深远的影响，可以说是最有影响的心理发展观。她的理论重要集中在几种方面：
第一、提出了一套完整的、富有辩证思想的有关小朋友智力发展的理论；
第二、描述了个体从出生到高中生智力发展的路线；
第三、初次将数理逻辑作为刻画小朋友逻辑思维发展的工具；
第四、构造了发生结识论的理论框架；
第五、发明了一套研究小朋友智力发展的独特理论。
（3）维果斯基和皮亚杰都注重个体内外交互作用。
前者更注重社会文化环境的影响，后者重要强调个体对外部信息积极的建构。
前者提出了近来发展区，后者提出了心理发展的具体阶段。两种理论都具有一定的意义。
案例分析题重要考察考生对案例的解读，以及对基本概念的判断、基本理论的运用。
从以上的题目来看，重要考察了347心理学专业综合重点知识，这些重点知识博仁教师在上课的时候强调过，并且做过模拟题，为同窗们总结了答题要点。
对于参与应用心理研究生的考生，要充足运用招生院校的历年试题，这些试题具有重要的参照价值，从历年的试题可以总结出招生院校的命题特点和规律。
 
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