《制作Word表格》教学设计.doc

《制作Word表格》教学设计
课题:制作word表格
授课班级:微机43班
学生人数:48人
授课教材:高等教育出版社的《计算机应用基础》(Windows XP +Office 2003)
教学目标:
知识目标:
了解表格中行、列、单元格的概念
熟练表格的创建与编辑
根据实际需要对表格进行相应的设置和修饰
过程目标:
亲身参与表格的制作过程,通过完成任务后的成就感提高学生的自信心
情感价值目标:
1、培养自主探究问题、解决问题的能力
2、能将所学知识灵活运用到实际生活中去
教学重点:
熟练掌握表格的插入、行、列、单元格的操作
表格的设计与美化
教学难点:
表格中的设计与美化
综合运用文字、图片、表格完成较高质量的作品。
教学准备:
课件、作业素材。
教学方法:
任务驱动教学法、小组合作学****自主探究法
教案设计思想:
本节课的主体思想是将课堂还给学生,真正体现“学生为主体,教师为辅助”的指导思想。在教学过程中以任务为主要线索,让学生分组进行,采用教师先引,学生接受任务自主探究,教师再进行启发和指导,通过学生自己探究
、小组合作的形式完成任务,掌握本节课的知识点。
教学过程及时间分配:
一、情景导入,激发创作兴趣(约5分钟)
通过2012年奥运会奖牌获得情况,分别用文字和表格两种方式来表达。让学生自己对比文字描述和表格展现两种不同的表示方法的不同,体现表格的优势,引入本节内容。
二、讲授新知识(约5分钟)
列
行
行
单元格
列

表格的组成:由线构成,横的是行线、竖的是列线,它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格组成了行,竖向的单元格组成了列。
师:知道了行列单元格的概念,你能快速地判断这是几行几列的表格吗?
课件出示一个简单表格,巩固行列的概念。
2、任务驱动,自主探究,合作学****约27分钟)
A、学****制作表格
本块分为3步:1、学生根据课本——自学插入表格,思考。 2、学生演示
3、老师解惑答疑,总结制作表格的几种方法
B、表格的设置(引导学生学****br/>1、引导学生把光标移动到行线上,观察光标有什么变化(双向箭头),拖动光标就可以调整行的高度了。提示:会调整行高,你会调整列宽吗?应该怎么做?找同学演示。还有其他方法改变行高和列宽吗?
2、解惑答疑(讲解行列调整)
3、讲解单元格的合并与分拆
第一行应该有七个单元格,我们将前三个单元格选中,然后单击“表格”菜单,选择“合并单元格”命令,前三个单元格就被合并为一个单元格了,然后将其分拆为四个小单元格。用同样的方法“合并”及“拆分”其他的单元格。
C、表格的美化
(1) 边框的修饰(内边框,外边框及