幼儿园一日生活中渗透德育的策略.doc

幼儿园一日生活中渗透德育的策略
德育是适应人的发展和社会需要的必然选择,过程中促进幼儿心智品质与个性性格的养成,促进幼儿道德建构。通过优良传统文化传承、幼儿心理成长需求、了解社会性教育的重要性几个方面的幼儿园活动。《幼儿指导元宵节、端午节、中秋节、重阳节等,我园的孩子们在每次节日活动中都会通过传统节日来源、节日传统故事、传说故事、历史故事了解我国的节日与风俗,通过体验活动,例如:吃饺子、做汤圆、猜灯谜、做花灯、敬老活动等深度学****体验我国传统节日,感受中华文化。
(三)班级教学活动
幼儿园班级主题活动设计涵盖五大领域、注重德育渗透,我园以绘本主题活动为主线设计各个年龄班教育教学活动,注重提炼绘本中的中国传统文化、爱国爱家、行为礼仪等元素与孩子们通过游戏、情境体验等形式渗透德育。
幼儿园养成教育的坚持实施。设定每月养成教育主题活动,以微笑问好、进餐礼仪、文明行走与站立、倾听与对话四个主题制定相应养成教育目标以及各年龄班活动建议。利用国旗下的讲话、儿歌、文明礼貌评比、生活常规建立、日常教育、警察叔叔、消防员和医生等各种职业人员进课堂等体验活动在教学、游戏等多维度进行德育。
(四)社会性活动
幼儿园结合社团、机构等进行集体性活动。例如:教师到图书馆做公益性阅读推广活动、到贫困落后地区进行支教;孩子到老人院、福利院以及社会关爱机构参与关爱活动,到社区公共设施进行维护共建活动等。孩子们与教师们通过自己亲自体验的方式,了解社会、关爱社会,更容易激发形成良好的道德品质。
中大班孩子每日进行:我是小记者活动。通过读新闻每天关心国家大事、留意身边小事,从幼儿开始就懂得自己是中国人,应当热爱祖国、关心国家、承担责任、爱国爱家、勤思好学。
(五)融合教育
接纳与共同成长。对于特殊儿童进入幼儿园,班上的老师、家长、幼儿都需要学****相关的专业知识和技巧,通过学****逐步学会接纳。
相关案例:班上插班来了一位孩子小溪,老师发现孩子身体情况异常,无法正常交流和正常行走,大小便每天都拉在身上,走路经常摔倒,听不懂老师和小朋友说话也不能回答其他人的提问,经常在上课或者下课的时候离开集体。开始的时候,家长也由于担心老师和小朋友害怕或者嫌弃孩子,所以开始的时候一直对孩子的情况吞吞吐吐不太愿意交流。班上的孩子看见小溪的情况有的很好奇,有的有些害怕。
为了让家长解开心结,也从实际上帮助到这位孩子,我和班上的老师进行了班务会议,决定努力帮助这个孩子解决在幼儿园的生活问题。同时,用关心孩子的行动和与家长多次面谈的方法解开家长的心结。并向专业机构、专业教师学****相关特殊儿童养育的知识与方法,在日常与家长密切沟通共同科学养育和教育。
班上的老师每天多次为孩子清理身上的大便小便,每天数十次带孩子反复学****上厕所的方法,小溪身上多脏多臭都抱起她来。班上的小朋友经过一个月看着老师们对小溪的耐心照顾,开始有一位懂事的孩子提出:“老师,我也可以帮忙,等会下课了,我来带小溪,你们休息一下吧。”老师们感动之余也知道了,我们一个月的辛苦和对小溪的爱,感动了身边的孩子,孩子也开始逐渐爱上了这位什么都不懂的“小妹妹”,慢慢地下课后、餐后、喝水的时候、回座位的时候,一个两个三个,班上的孩子们都开始自发模仿老师照顾这