苏教版小学语文第五册教案 三年级教案.doc

苏教版小学语文第五册教案
导学内容
1、让我们荡起双桨
授课教师
导学课时
3课时
备课时间
授课时间
导
学
目
标
,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。
,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
重、难点
重点
练****有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
难点
练****有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
导学用具
学具
导路
学路
设计意图
第一课时
一、启发谈话,揭示课题:
,《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
:在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。
二、范读课文,学****课文中的生字。
1、指导看图。
三、学****课文第一小节。
。
。
"水面上………" "小船………"
"四周…………" "我们………"
,这一小节主要写了哪些景物。
四、学****课文第二段:
1、指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?
②课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?
③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。
2、小结。
五、作业:
1、描红:
完成以下问题:
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。③学生读课文,理解课文内容④学****课文的部分生字。
1、联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2、想象、看图、画面有些什么?
从课文中找出:<小船、白塔、绿树、红墙>
(阳光、小鱼)
(少年儿童,少先队员)
(拟人)
学生自己讲
利用谈话的导入手法,揭示本课课题,介绍北海激发学生的学****兴趣。
教师引领学生走进阅读的殿堂。
通过学生小姐,巩固学****成果,锻炼学生的语言表达能力。
2、熟读课文第一小段和第二小段
导路
学路
设计意图
第二课时
一、复****br/>指名背诵第一、二段:
二、学****课文第三段

"尽情"
。
三、指名读课文。
四、齐读课文。
五、指导背诵.
①根据挂图,指导背诵。相机板书第一小节:"倒映"、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节"迎、洒、望、听"用高兴和自豪的语气朗读。
③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。
④同桌互背练****br/>六:作业:
1口头扩词:
荡( )( )( )推( )( )( )
课( )( )( )墙( )( )( )
2区别助词:
谁( )狼( )
推( )浪( )
消( )悄( )
西( )洒( )
3添上合适的词语:
美丽的( )愉快的( )
凉爽的( )尽情的( )
背诵第一、二段默写生字
集体朗读
思考:
①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?
单独读课文
齐读课文
欣赏歌曲《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。
温过而知新
思考问题,理解写作方法
板书设计

倒映环绕(欣赏) 自然
迎、洒、望、听(歌唱)热爱党
问谁安排(感情) 祖国
教学反思
这是三年级的第一课,讲完感觉筋疲力尽。因为一、二年级的知识是以生字为主。并且一、二年级的语文课也较多,所以每课只生字一项就要用掉两个课时。可到中年级就不能再这样讲课,请教过的老师都说,一篇课文最多只能讲三个课时。可我一时总不能转过弯来,总为每一个生字都要面面俱到。所以这节课的感觉就是:嘴巴象机关枪一样嗒嗒嗒打了一节课。就这样,学生的掌握情况还是个未知数呢!
导学内容
2、学会查"无字词典"
授课教师
导学课时
2课时
备课时间
授课时间
导
学
目
标
1. 学会本课16个生字,其中6个生字只识不写。
2. 能正确、流利、有感情得朗读课文。
3. 理解"骄阳似火"、"惊涛拍岸"的意思,知道"无字词典"的意思。
"骄阳似火"一词,描写夏日天气的炎热。
重、难点
重点
理解"无字词典"的含义,学会观察生活,从生活中学到更多的知识。
难点
理解"