A1技术支持的学情分析报告—学情分析方案.docx

小学语文四年级下册
1、学情分析目的
一节完整的课中，所谓“学情分析”就是在教学设计 学中对学生的分析，分析学生的学****情况和身体、心里状 况，以及一些外部因素对学生的影响。教师在教学的过程 中，对学生进行学情分析有助于培养学生良好的学****小学语文四年级下册
1、学情分析目的
一节完整的课中，所谓“学情分析”就是在教学设计 学中对学生的分析，分析学生的学****情况和身体、心里状 况，以及一些外部因素对学生的影响。教师在教学的过程 中，对学生进行学情分析有助于培养学生良好的学********惯， 形成良好的课堂氛围。同时可以巩固良好班风，完善班级 管理制度，做到每一个人都是班级中的“小细胞”，是他 们构成了我们这个班集体，有利于培养学生的集体意识， 增加集体荣誉感，提高班级整体水平。加强学风、班风建 设，培养学****兴趣，明确学****的重要性。并且培养学生学****学法，提高学****效率，形成有效的沟通，建立平等、民 主、和谐、朋友似的师生关系。
（一）教学主题
《乡下人家》
（二）教学对象
小学四年级的儿童是心理健康成长的关键时刻，已经 具有一定的动手动脑的能力。和低年级学生相比具有比较 强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言 表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动 手操作的能力。四年级的小学生对事物依然保持着好奇心 和旺盛的求知欲，他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜
欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中
学。团结协作精神差。学生的学****主动性和自觉性比较差，
有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、 动笔，需要不断督促。随着年龄的增长和学校学****常规的 训练,学****的自觉性、组织纪律性有所增强。与此同时， 学生的学****能力伴随着生理的发育和心理素质的完善逐步 发展起来。感知能力的发展，注意品质的进步，记忆中有 意识记忆能力的提高,都为小学生的学****进步创造了条件。
（三）教学重点
1、自主学****生字新词，理解词义。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，品味 优美语言，带领学生积累精彩句段。
3、走近乡下人家，感受乡村生活的美，激发学生对乡村生 活的热爱之情
（四）学****难点
1、了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景 展现出来的乡村生活的美，从而学****作者的表达方法。
2、理解“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有 一道独特、迷人的风景”这句话的含义。
3、引导学生用自己的话说诗意，想象意境，感受田园生活 带来的情趣。
三、学情分析方法和工具
学生学****的方法:听音乐、联系生活，读中感悟，通过
以上方法对学生进行情况分析之后，更好的了解学生的掌
握情况，便于授课时更好的教授知识，减少教学的盲目性 使他们更好的掌握知识，明确学****目标。
技术支持的学情分析
《乡下人家》学情分析方案
一、学情分析目的
《乡下人家》是部编版小学语文四年级下册第一单元中的第二篇 精读课文。学生需要了解乡下人家自然和谐、充满诗意的乡村生活， 还要学生理解乡下人家热爱生活、善于用勤劳的双手装点自己的家 园、装点自己生活的美好品质。这样才能在教学设计中做到有的放矢， 主次分明，提高学****的效率，保证学****质量。
二、学情分析内容 四年级的学生已具备初步品词，赏句感悟文章情感的能力，乐于 接受新鲜事物，求知欲