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[母字的笔画(bǐhuà)顺序]母的笔画顺序
篇一:[母的笔画(bǐhuà)顺序]汉语拼音的读音和笔画
对于汉语拼音的读音(dúyīn)与笔画，你了解多少呢？下面给大家介绍汉语拼音的读音与笔画，欢送 3、标调儿歌：
见


篇二:[母的笔画顺序]《爸爸妈妈》教学设计
教学目标：
1、会“爸、妈、好、我、爱〞5个生字，认识“父字头〞和“女字旁〞两个偏旁和笔画“〞〔斜钩〕，知道“妈、好〞是左右结构的字；掌握“爸爸〞“妈妈〞等词语；初步认识句子和句号。
2、能正确朗读课文，词语连读，句子之间有停顿。会用“我爱。〞说话。
3、懂得要爱爸爸妈妈，听爸爸妈妈的话，做个好孩子。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、看图，初读课文。
2、学****课文的第一、二句话，学****3个生字、2个词语及新偏旁。
教学过程：
一、复****检查。
1、用卡片认读笔画：
2、指名认读熟字：父、女、子、马。
二、看图引入新课。
1、引导学生观察画面，说说图上画的是什么人？
2、揭示课题：今天我们要学的叫“课文〞。课文是由一句一句的话组成的。
三、初读课文。


1、教师范读课文。
2、学生轻声朗读，带拼音的字多读几遍，读准字音。
3、齐读课文，学****课题中的字词。
“爸〞教学新偏旁“父〞，书空“巴〞的笔顺。“爸爸〞也叫“父亲〞，所以“爸〞要用父字头。“爸爸〞是一个词，后一个“爸〞读轻声。
“妈〞是由哪两个字合起来的？左边一个“女〞，右边一个“马〞合成，这叫左右结构的字。“女〞字做偏旁有什么变化？〔最后一笔横改提〕教学新偏旁。想一想，“妈〞为什么用女字旁？注意：“妈妈〞也是一个词，后一个“妈〞念轻声。
4、齐读。
四、看图说话，学****课文第一、二句话。
1、看图说说爸爸妈妈在干什么？
2、指导读句：爸爸妈妈白天上班，回家忙完了家务还给我们小朋友讲故事，织毛衣，爸爸妈妈多好啊！出示句子领读“爸爸好。〞“妈妈好。〞
你能说说你的爸爸妈妈有多好吗？
教学生字“好〞。这字什么结构？你用什么方法记住它？写的时候要注意什么？
〔1〕认识句子。“爸爸好。〞这儿写谁呢？怎么样？像这样告诉了我们谁怎么样，我们就叫它句子，一句话写完了，后面还有个小圆圈，叫句号。同样道理，“妈妈好。


〞也是一个句子。
〔2〕朗读训练。读句子时要词儿连读，词与词之间要稍做停顿。
爸爸/好。妈妈/好。
五、指导书写。
爸：“父〞字头略为扁宽些。
妈：“女〞的一横改做提，比“马〞写的窄些。
好：“子〞比“女〞写得略低一些。
第二课时
教学目标：
1、学****课文的第三、四句话，学****2个生字及新的笔画。
2、朗读课文。
教学过程：
一、复****检查。
1、指名认读生字词和偏旁。
2、指名板书“爸、妈、好〞〔边板书边说笔画和笔顺〕
3、指名朗读第一、二句话。
二、看图说话，学****课文的三、四句话。
1、看图说话。爸爸妈妈白天要工作，回家要做家务，还给我们讲故事，织毛衣。爸爸妈妈多辛苦啊！看图说说，图上小朋友是怎样做的？
2、学****生字。出示句子领读“我爱爸爸。


〞“我爱妈妈。〞认读生字“我〞、“爱〞。
“我〞：教学新笔画“〞—斜钩。然后，让学生看书上“我〞的笔顺，边书空边说笔画。〔教师放大范写。〕
“爱〞：教学新笔画“〞—横钩。学生书空，教师范写。
3、指导读句。这是几句话？你从哪儿看出来的？读出句子中的停顿和重音：我/爱/爸爸。我/爱/妈妈。
4、练****说话：平常你还用什么方式爱你的父母？
提出行为要求：每个小朋友回家帮爸爸妈妈做一件自己能做的事，请爸爸妈妈在作业本上写上意见，并准备用一句话来告诉大家。
三、朗读课文。
齐读，注意句与句之间停