学习标兵自荐信（8篇）.doc

学****标兵自荐信（8篇）
作为中队长，我遵守纪律，时刻留意自己的言行，作好表率，深得同学信服。我的兴趣非常广泛，个人力量也非常突出，在各种活动中均能取得优异的成绩，屡次被评为“三好学生”、优秀干部、“学****标兵”。现将我的事迹概括如下
当学院领导要我将自己的事迹写成演讲稿的时候，我的心情是忐忑的；当我上网查阅师德先进事迹的时候，我觉得自己是平凡而平凡的；面对职业教育的滚滚洪流和学院的平稳快速进展，感觉自己是渺小的。我的成绩不够辉煌，我的奉献不够突出，我的故事不够感人，所以我无法大方激扬，我只是一颗路旁的小草，春去秋来，代谢枯荣，在学院进展和学子成长道路上增加一点绿。
转瞬间，十几年过去了。十二年前，在母校夏花盛开的季节，踌躇满志又懵懂未开的我，怀着雪白如斯的向往和幻想，跨入了长沙商贸旅游职业技术学院的三尺讲台。一般的教室、繁重的教学行政工作和淘气的学生都把我初为人师的兴奋冲荡得渺无踪迹。
初为人师，我担当3个班的政治课教学任务，为了一节课的精彩完成，我经常设计教案、反复备课到深夜。望着满天星斗，倾听夜虫轻鸣，我经常遗忘了疲乏！作为一名走上工作岗位才几个月的年轻教师，在第一次全院教案评比中，我竟然被告知，与寥寥可数的几位资深教师一起，我的教案被评为优秀教案，虽然奖金只有20元，但极大地鼓舞了我的工作***。
20世纪90年月后期，职业学校的生源素养急剧下降，记得有人说，“中国多办一所职业中专，就可以少建一所监狱”，虽然提法值得商榷，但生源素养滑坡之严峻可见一斑。课堂上，个别学生批判不得，有时候也表扬不得，批判时跟教师顶嘴，个别班级在表扬某个同学的时候，会导致其他同学的哄笑，以至于受表扬的学生在课后找到我说，要教师以后不要表扬他。咄咄怪事，不胜枚举，现实与抱负之间的差距原来有那么大。


走上工作岗位后，我即担当一个五年制大专班的班主任，每天的工作就是查学生的自****课堂教学、午间技能训练和就寝，周而复始，比时钟还有规律，可有的学生好像并不领情，骄横者有之，冷漠者有之，多疑者有之挑战教师权威者有之……我绝望了，有时候甚至觉得已经无望，觉得付出没有得到回报，觉得自尊受到了损害，觉得那是一群扶不起的阿斗……我打算奋起，走出失败的阴霭，重新设计人生道路，步入属于自我的“绚烂”新生活。我通宵达旦地复****争取早日考上讨论生，跳出“牢笼”。“没觉得这些淘气学生也有得意的一面？”一位年长教师问我。是啊，这些学生留给我的怎么都是骄横、傲慢、冷漠、自私的阴暗面呢？莫非就没有闪光点和阳光的一面呢？是学生不懂得爱，还是我赐予他们的关爱不够？就像常埋怨观众不懂得观赏的演员不是优秀的演员一样，责备学生不通人情的教师也不是好教师。人就是一面镜子，你能从对方看清自己，或许，是我的偏狭和过于简洁的工作方式造成了师生之间难以逾越的”鸿沟。
我试着以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每个学生的心门，我胜利了。爱心让我发觉，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法猜测的将来。
自****课上，我带书与学生一起学****相互沟通读书体会和学****心得；课堂上贴近八零后的生活，重点结合长沙市、湖南省的实际讲解学问，引起学生的共鸣；学生生病，不管多晚我都会打车送学生去医院并垫付医药费、陪护，直至病情缓解……


世上有许多东西赐予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是赐予，是辛勤劳动，是自我牺牲。真诚的付出和爱心的浇灌，最终破除了我和学生之间的坚冰。
记得，一次偶然，我的脚踝严峻受伤，许多学生都涌到我的病床前嘘寒问暖，帮我烧开水者有之，清扫卫生者有之，整理书桌和书架者有之，甚至有学生说“教师，你的被子脏了，你把它拆掉，我拿回去要我妈妈给你洗” ……
记得，我生病的时候，办公室门口放了一个盛满热气腾腾鸡汤的保温饭，下面压着一张“祝曾教师早日康复”的未署名纸条。
还记得，学生们在楼下顶着暑假夜晚的蚊虫叮咬，等我听完英语听力磁带后，邀请我参与学生的生日party。
还记得，学生向我倾诉家庭冲突时的潸然泪下，与我共享找到抱负的就业单位时的欢欣喜跃。
我感到自己和活泼率真的学生们融为了一体，我感到我对学生的爱和学生对我的爱一样不行分割，越来越深切地感到工作的愉悦