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[有氧运动(yùndòng)跳绳]跳绳运动
一：[跳绳运动(yùndòng)]跳绳运动教学反思
跳绳运动(yùndòng)教学反思
本课在教学组织上充分利用学生爱动好玩的天性，抓住其心理任教师，如何备好一节课，如何上好一节课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻


催促自己改良、学****br/> 跳绳运动教学反思
培养学生“开放性〞的思维已经成为当今的教学主题，而怎样去引导学生的思维那么又是教学任务中的一大难点。体育课作为学生兴趣较大的一门课程，同样要求教师在教学过程中恰当地引导学生开动脑筋，积极思考。下面以“双人跳绳〞为例：
双人跳绳是利用一根绳子，两人在积极地配合下完成的技术动作。方法有很多种，如：一人摇绳两人一起跳，两人摇绳一人跳，两人摇绳一起跳等等。因此在上课之前可以先玩一些两人配合的游戏，增加默契感！接下来复****单人跳绳，再次强调动作要领，然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。在学生创作地过程中教师要注意观察，适当的时候给予鼓励性的提示语，如“好的，不错，再想想看〞等等的语言，这样学生可能会更加努力地去思考，课堂气氛也就活泼起来了，集合小结时，让创作最多的一组做示范，并表扬所有开动了脑筋的学生，最后提问：“你们认为要跳好双人跳绳最关键的因素是什么？〞当然是两人的配合，然后教师就可以延伸地讲一下团结的重要性，这样一堂课就非常丰富了，不仅学****了新的技术，而且还能懂得很多道理。同学们动了脑筋注意力就会集中，教学效果也会到达最正确。因为这种教学方式充分地发挥了学生的自主性，调动了学生的积极性，因此，我们在教学中应多运用这种提问式方法，让学生的思维发散，打破以往的“灌输式〞教学。


跳绳运动教学反思
过去在进行“跳绳〞这一内容教学时，大多是学生在教师的要求下学****跳绳，随后让学生计时跳、计数跳等，教师是按照开展学生身体素质，提高学生动作技能这一目标进行教学，学生那么在教师的要求下被动地学****把戏跳绳教学反思。这种教学目标单一，教学方法简单的模式显然是不适应孩子们的求知欲。
以“把戏跳绳〞为教材，首先改变以往的教法，根据学生的认识规律和身心开展规律，根据体育的特点，以个人跳绳开始将学生导入课中，学生每人一根绳，看谁跳的把戏多，这样既稳固了根底的跳法，又激发了学生跳绳的兴趣鼓励学生多跳把戏。学生在竞争中培养了自己不服输的精神。学生在竞争中不断的挑战自我，这样的设计可以让不同层次的学生得到不同层次的锻炼。同时也培养了学生敢于挑战自我，不断给自己提出新的目标。
小组练****给了学生合作的场所，小组创新赛又刺激了合作的深度，合搭配，增加了合作的可能性，教学反思《把戏跳绳教学反思》。爱因斯坦说过：“发现问题比解决问题更重要。〞教师要引导学生善于观察，善于思考，在最初的合作中，学生从学****的实践中去发现问题，然后主动的去探索研究，学生会思考摇绳的动作要领是什么？动作方法有什么不同？如何在原来的把戏根底上有所创新。在把戏跳绳的过程中，学生通过动体
二：[跳绳运动]跳绳运动的作文500字
跳绳运动的作文500字


“97、98、99、100!〞好不容易跳完了一百下的跳绳，我满头大汗，累得气喘如牛，心脏好似快跳出来了!突然有人大喊：“耶!我们赢了。〞这时我才回过神来，原来这是一场剧烈的比赛，我看见对方很失望的离开，我突然发现我很厉害，为班上赢得跳绳冠军。
原因是从开学起，妈妈规定我每天必需要跳一百下的跳绳做运动，常常我只能跳五十下左右就放弃，今天我特别下定决心坚持到底，终于可以跳到一百下了。慢慢的，我发现自己爱上了跳绳，虽然有时很疲累或想偷懒并没有做到标准要求，可是我还是会想尽力的到达目标。
现在我最喜欢的运动就是“跳绳〞了，因为它不需要太大的场地和器具，只是简单的一条跳绳。每当我高高的跳起时，便会不断的鼓舞着自己说：“加油!加油!再加油!〞当我完成时，我会非常开心并且很有成就感喔!
虽然运动完后总是让我挥汗如雨、汗流浃背，但是洗澡过后，全身舒畅的感觉让我精神又恢复起来。经过一段时间的练****这个运动除了对我身体真的很有帮助，又让我从运动中得到满足，最近新闻报导，说跳绳可以使人身体健康，长得更高、更聪明。哇!真是太棒了!我期望藉由热爱跳绳这项运动，能使我长得更高大、更健康，也更聪明。
跳绳运动的作文500字
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