教书育人 爱生如子.doc

教书育人爱生如子
——学习优秀教师陶玉心得体会
越江小学包艳琴
11月27日下午5点,泰州市优秀教师陶玉个人先进事迹报告会在我校召开。我认真听取了这位来自一线的老教师真实生动、感人肺腑的事迹报告。会场上时而鸦雀无声,时而掌声雷动,朴实无华的故事震撼了每位在场人员的心灵。对照她的所作所为,我深感自己做的还不够,还有一定得差距。报告会已经结束了,但那些感人的话语,时刻回荡在我的耳畔。
陶玉是靖城街道长里小学一名普通教师,中共党员。从教三十余年来,陶老师甘为人梯,兢兢业业,把爱倾注到每一名学生身上。
长里小学地处城郊结合部,学生中外来务工人员子女众多。陶老师对外来务工人员子女倾注了更多的爱。课上,她一遍遍地领读,纠正孩子的口音;课间,她来到学生中间,从洗手、剪指甲、穿衣服等细微处入手,教导孩子养成良好的习惯。外来务工人员子女多为中途插班,学习基础参差不齐,陶老师还常常抽空为这些孩子义务辅导。孩子们常亲切地称她为“陶妈妈”。
陶老师在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,令人敬佩。她那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我,震撼着我,让我陷入了深深的思考。
认真学习陶玉老师的先进事迹,使我更深入地思考一个问题,这也是我从教十七年都在思考的问题:我们如何看待教师工作,或者更确切地说,教师的工作是什么?
我是班主任老师,也是数学老师,工作特点决定,承担着对学生进行全方位的教育和管理是我的职责和任务,同时担负着引导学生树立科学的世界观、人生观、价值观的重任。因此,班主任这个职位对我来说,育人比教书的分量更重一些。但与陶玉相比,深感差距很大。结合学习有感而发,谈几点体会。
教师岗位——特殊的岗位。人们常说,教师是人类灵魂的工程师,是燃烧自己照亮别人的蜡烛。我们自己如何看待教师这个岗位、这种职业呢?
不错,近年来,教师的待遇改善了,成为令人羡慕的职业,愿意当教师的人也多了。然而,清醒认识教师职责,还是个没有完全解决的问题。教师是一个岗位、一种职业,但更是一种责任。蒋育红从教十多年,她不计个人得失,一心只为教育,一心只为学生。燃烧自己,照亮别人,靠的是什么?是一种清醒的责任意识。教师可以在不同的教学实践中形成不同的教学风格,表现出不同的教学艺术,构建不同的教学模式,但是清醒的责任意识和在此基础上持久的内在动力,是教师完成卓有成效工作的必备条件。
陶玉不是“完人”,但她把有限的积淀变为无限的延续,我们向陶玉学习就应该深入研究教学内容,研究教学对象,以自己深入的研究带动深入的思考,把教书育人提升到科研的高度,以此支撑和升华教书育人的效果,增强教学内容的说服力和震撼力,以应对互联网覆盖全球的今天,各种思潮以更快的速度、更广的范围、更难以控制的方式影响着大学生。
教师岗位——执著的追求与奉献。教师的许多工作是无法量化的,是不可能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守教师岗位,做好教书育人必备的品格。陶玉不怕劳累,不惧寂寞,不计报酬,她把追求与奉献当成一种责任,甚至当成一种享受。因此,不论在什么情况下,哪怕自己生病急需治疗,她都能毫不动摇地常年坚持。她无私地不计报酬地关爱学生,尤其是特殊家庭的孩子,虽然工资微薄,但仍坚持资助困难孩子,就连人家硬塞给她的一点家乡土特产都不肯接受。教师所获得的享受,不是被赞许,不是赢得掌声,而是他的讲授能得到对方回应,是被对方满意