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听课学****收获与体会
听课学****收获与体会
这次去成都学****学****时间是3月9日、10日两天，是由四位特级老师讲示范课各一节，在每节示范课后，他们各做了一个专题讲座。听课的学者也许有450人左右。
通过这次学****学生能自学会的不讲，讲了也不会的不讲。他还讲到：学****不是得冠军，而是为了培育终身学****的实力与****惯，老师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。
（2）读懂学生的特点、学生的基础、学生的须要、学生的思路、学生的错误、学生的情感。要消退学生的胆怯 心理，让学生回答问题有平安感。备课要在“深化”上下功夫，在“浅出”上做文章。
（3）多角度探讨教材。课件里要出现不同版本的同一内容是怎么讲的。
（4）先学后教，少教多学。20%自己驾驭，70%探讨驾驭，10%老师引导驾驭。


（5）教不越位，学要到位。做到看、做、听、想、练。
（6）植入文化，增加浓度。要向小品里植入广告一样。
（7）渗透思想，增加深度。让学生在得出结论中融入数学思想。数学思想包括：抽象的思想、推理的思想、模型的思想，这三种思想合起来就是点金术。
(8)适度拓展，增加广度。伸长“学****的触角”让学生学到“能带走”的东西。
（9）局部美容，增加亮度。要像人美容一样，只要局部好看，比如人的眼睛、
鼻子、嘴巴，只要其中一样好看，就好。并不是说要整个都好看。课堂上学生有精神，投入，效果才好。
（10）问题引领，增加温度。2+3=5——不是教化，2+3=5？——才踏入教化的门槛，2+3=4——研讨是否正确，这才是教化。好问题的特点：具有探究性、开发性、启发性、挑战性、可接受性。要适当延长侯答的时间：从3秒延长到7秒。
（11）数形结合，化难为易。把抽象的变成看得见的、摸得着的。“数”协助“形”，“形”协助“数”，从而更形象、直观。能亲自动手的就不用课件。
（12）擅长举例，深化理解。理解乘法安排律时（a+b)×c=a×c+b×c,假如用a代表爸爸，b代表妈妈，c代表我,那么就理解为爸爸妈妈爱我，也就是爸爸爱我，妈妈也爱我。c×(a+b)=c×a+c×b这种形式的理解为我爱爸爸妈妈，也就是我爱爸爸，我也爱妈妈。


（13）巧设练****激活思维。设计练****题时要有：目的性、层次性、趣味性、敏捷性、教化性、开放性、综合性、多样性。
(14)让出黑板，天地更宽。要让学生在黑板上展示。
(15)细心预设，动态生成。预设体现对老师的敬重，生成体现对学生的敬重。要做头脑清楚的讲授者，还要做反应灵敏的倾听者。
(16)裸学裸思，深度参加。
(17)四基扎实，后劲足够。假如把整个课堂比方成汽车，那么学问和技能好比是轮胎，思想和阅历好比是发动机。他讲到难学的是学生自己悟出来的，而不是教出来的，阅历是在“做”中积累起来的。