中小学英语教学教案.doc

中小学英语教学教案
一、教学目标
、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。
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Lets learn
(1)教师先出示画有文具用品的study图片，手指图片上书房里的书问：What are they?学生答复books。教师问：Where are the books?告知学生：Theyre in the study.
(2)教师重复生词study。学生学说。用同样的方法教学其他生词。
(3)让学生听录音，跟读Lets learn局部的词汇。然后打乱挨次，要求学生边听边指，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。
(4)嬉戏：看谁反响快
教师把各个房间的图片贴在黑板上，然后把全班学生分成两大组，每组选出一个学生，竞赛看谁反响快。比方，教师说：“kitchen，学生快速跑到教师黑板前，谁先遇到该单词的图卡，谁就是胜者。也可以让教师报单词，学生快速举起相应的单词卡片，看谁的反响快。
Lets do


(1)教师在黑板上出示Lets do的图片，然后通过一系列的动作让学生理解watch TV，read a book，take a shower和have a snack等指令的含义。
(2)学生听录音，边听边做Lets do局部的动作。教师鼓舞学生自编动作。
(3)嬉戏：配对嬉戏
教师把Lets do与kitchen，living room等图片分别呈现在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生分成两大组，然后每组选派出两个学生A、B。当学生A说一个口令时，学生B和B依据口令将Lets do与相应的图片配对，最先正确配好的学生为胜者。
Lets sing。
听录音学唱歌曲。
四、稳固与扩展
(1)做本单元A Letslearn局部活动手册配套练****br/> (2)嬉戏：听音画画
教师说口令，让学生画画。
Draw a big house.
Draw a study in it,Colour it red.
Draw a living it blue.
(3)嬉戏：小小设计师


让学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子，比一比谁是最棒的设计师。教师可以让学生参考使用以下的语言：Look at myIts very has
板书设计：
Unit4 My Home
study，bathroom，bedroom，
livingroom，kitchen
教学反思：
1、英语学****是语言的学****语言学****是培育理解、表达技能的问题，不是单纯的学问问题。不多听、多说、多读、多写、多译，不五官并用、并以脑为主导是不能多快好省地把握英语这一技能的，所以在本节课的设计中我能够结合教材和学生的特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学****兴趣、培育良好的学********惯、丰富生活阅历和提高认知水平动身，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参加，共同合作与沟通，帮忙学生在任务性的教学途径下进展综合语言运用力量，使语言学****的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学****力量的过程。在课堂中我利用录音机，图片等让学生听，说，指，让学生学生边听边指多做动作，力求学生做到“眼到、手到、口到、心到”。


2、本节课学生学****兴趣足，积极参加课堂教学，整体效果不错，但是也存在缺乏之处，个别学生有点紧急，不敢回答下列问题，怕教师同学笑他，我虽然准时用眼神、语言进展鼓舞，但是做的还不到位在以后的教学中我将连续努力，抓住学生的闪光点进展准时鼓舞，激发学生学****英语的兴趣，增加学生学****英语