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[心理(xīnlǐ)疏导疗法]心理疏导
心理疏导篇(一):心理疏导与作文教学相辅相成(xiāng fǔ xiāng chéng)策略初探
近年来，因心理健康问题而引起的惨剧日益增多，学生的精神

说明自己的观点，这在无形中提高了自己的作文能力。
，讲明原因
孩子之间的矛盾往往分不清谁对谁错，开始时大多是闹着玩的，有一方较真了，就会起冲突，甚至大打出手。一天早上，我刚走进校园，就接到班长打来的电话：老师，不好了，小乐和小翔打起来了。我挂断电话赶紧往教室跑去，推开教室的门，只见他们两个在教室的前面互相拉扯着对方的衣领。要在平时，学生见到我来了，都会问候老师好，然后迅速回到座位上读书。这次情况不一样了，他们看了我一眼，仍然死死地抓住对方。看来，他们心里都憋着一肚子气。我把他们的手拉开，询问他们打架的原因。可是两人谁也不肯开口。我想，要是每人批评几句，各打五十大板，他们肯定都会心里不服气，说不定哪天又会爆发一场战争。于是，我让他们回到座位上，把事情的来龙去脉详细地写下来。说实话，这两名学生都是平时很怕写作文的，都四年级了，每次作文干巴巴的，两百字不到就结束了。可是这次，他们为了把事情说清楚，为了让老师判决自己有理，都写了很多。小翔写了两页半，小乐写了整整四页纸。我让他们互相看看对方的作文，他们很快消除了误会，并认识到了自己的错误。最后，我又让他们重新写一遍作文，反思一下自己的行为。两位孩子都很乐意地完成了作文，其中一篇经过我的指导，还在校报上发表了。
教育的本真在于精神的唤醒。教育是老师和学生之间一个自由交往的过程，而老师在作文教学中应用心理疏导，能够有效地与学生交流情感。教师要把育人当成自己的职责，寓心理疏导于作文教学，为培养积极向上、健康活泼的学生作出自己应有的


奉献。
心理疏导篇(二):青春期叛逆心理调查报告
：对中专生逆反心理现状作调查，是为更好的研究中专生心理开展的需要，我们必须加强调研，进一步发现其中的规律，才能据此选择正确而有效的疏导措施，更好的指导这一关键时期中专生的健康开展。
：中专生 逆反心理 调查 报告
一、调查的需要和目的
〔一〕对逆反心理现状作调查，是学校中专生心理现状的需要
〔1〕针对职业中学的情况进行调查，该职业中学生源差，一般都是中考考不上普通高中甚至连初中都没读完的学生。该学校学生之前考不上高中，这本身便是一个不小的心理挫折。
〔2〕由于中职教师一般没有升学压力，该校教师可能教育方法的不恰当，导致学生受到新的挫折。
〔3〕很多中专生都是由于家庭教育不当或家庭缺少关爱才导致学****成绩差，逆反心理比普通高中生更强烈。
因此，及时地调查中专生逆反心理现状，以便有的放矢地进行有效疏导，这正是调查该校中专生心理现状的需要。


〔二〕对逆反心理现状作调查，促进中专生逆反心理的良性逆转
促进中专生逆反心理的良性逆转，预防逆反心理的再度发生，全面提高学生的心理素质，保证学生心理健康开展，为提高学校的全面素质教育质量从心理学角度提供有效的教育措施。
二、调查对象与方法
我们在调查研究中实施问卷调查，目的是了解中专生逆反心理的表现形式，分析导致此种心理的内外因素，为寻求受挫型逆反心理疏导的有效措施提供依据并验证初步疏导的效果。
三、调查的结果与分析
〔一〕调查结果
我们从调查问卷中随机抽取100份样卷作了分析，结果见下表：
〔1〕自认为没有逆反心理3%
〔2〕认为教育教育不当引起逆反心理57%
〔3〕认为家长教育不当引起逆反心理40%
〔二〕调查分析
1、逆反心理的主要表现：
从心理角度说，中学生正处于少年向青年过渡的重要时期，***感较突出，但却缺乏修养，往往会过分地强调自我，表现自我。因此，在实际生活中，当他们的需要因不能满足而感到受挫时，往往会采取疑心和敌视态度看待周围世界。经调查分析，我们发现具有较强逆反心理的学生，大多会在学****交往、工作方面以


以下表现渲泄反感情绪。
〔1〕学****方面：大多表现为兴趣谈化或丧失，经常走神，学得及其被动；有的表现为故作学态或抄袭作业，以逃避老师或家长的责备