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[幼儿园主题(zhǔtí)墙设计方案]幼儿园主题墙设计
幼儿园主题(zhǔtí)墙设计篇1:幼儿园中班课件：《不乱吃东西》
幼儿(yòu ér)看到好吃的，总是吵着要妈妈买，哪怕是不卫生的，吃了会拉儿精力是集中的，记忆是深刻的，答复下列问题应该是大胆的，自由的。在幼儿大胆表述后，我用简短的语言感慨一番：“当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。〞接着，我又用巧妙的话语衔接到下一个环节：“龙龙那么不小心，让我们看看录像中的小朋友要小心些什么
3、课件及情景表演深入。
由于中班的孩子逐渐具备多维度思考问题的能力，因此，在观看第一个课件《进餐时》，孩子们就与同伴相互讨论。真实的课件来源于幼儿自身生活，是我在孩子们中餐时抓拍的镜头，幼儿觉得十分自然，生活化。我同孩子们一边看课件一边说说谁做的对，谁做的不对，为什么，应该怎样改正生生互动，师生互动，形成合作学****机制。
再此，我允许幼儿错误的方法和争论出现，同时我用参与者的角色进行发言代替小结：“人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能说笑，打闹。


〞师生平等，老师成了孩子的朋友，孩子们在快乐中****得平安知识。
观看第二个课件《肚子为什么疼》后，我再让幼儿观看各类不可食用的实物图片。直观的课件吸引幼儿，卡通的人物符合幼儿年龄特征，课件中幼儿深入明白垃圾食品及没清洗的食品是不能吃的。另外，《不可食用的食物》图片的配合使用，对幼儿进行了更深刻的教育，用真实的事实物证让幼儿观察分析过期、变质、假冒、 质、不卫生的东西也是不能吃的，用丰富的教学资源帮助幼儿深入学****平安知识。
情景表演《好吃的鱼》更是把活动推向了高潮，选择孩子喜欢的情景表演，选择他们熟悉的生活题材，使他们在看表演时明白吃鱼要小心鱼刺，一旦鱼刺卡住了也不要哭，否那么鱼刺就陷得越深，严重时要及时到医院去治疗。看完情景表演后，我启发幼儿对故事中“明明应怎样吃鱼鱼刺卡在喉咙里该怎么办〞进行热烈讨论，幼儿尝试共同总结方法，体验语言交流的乐趣。通过总结可充分开展孩子的语言表达能力和思维能力，帮助幼儿提高应对平安事件的能力。
4、游戏渐入。
为了帮助幼儿区分更多的平安事件，本环节我设计了“判断对错〞的游戏。我采用分组的形式来组织，幼儿对各类平安事件快速地进行判断，在幼儿判断后，出现一个可爱的动画“儿童专家


〞提示，进一步帮助提高正确应对平安事件的能力。复杂的说教变成了有趣的游戏，动画“儿童专家〞增添了几分童趣，起到了事半功倍的效果。
5、操作稳固。
幼儿有了知识的积累、经验的提升后，我让孩子们互相合作，进行操作活动。把幼儿分成几组，每组放一个小筐，幼儿在筐里挑出认为做的不正确的图片，并说说为什么我巡回观察并指导幼儿互相合作，幼儿在轻松的操作过程中稳固平安知识。
6、布置主题墙延伸。
为了让我们的活动得到延伸，最后，我和幼儿在轻音乐共同布置“不乱吃东西〞的主题墙，我快速在主题墙上用简笔画画出笑脸和哭脸，幼儿把上一个环节挑出的做的不对的图片贴入哭脸中，做的正确的图片贴入笑脸中。
另外，我鼓励幼儿把生活中其他不能乱吃的东西大胆添画在主题墙内，并且还鼓励幼儿发挥想象和创意，设计“不乱吃东西〞的家园互动小标语。幼儿念读标语后我大声复述并写到主题墙内。为了美化主题墙，我和孩子们一起用辅助的材料对主题墙做些装饰。很快，漂亮实用、师幼共同完成的主题墙完成，再一次让幼儿体会到成功的快乐，整个活动在精彩中告一段落，在创造想象中继续延伸。
七、说说活动预测及反思
本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过各种学****形式将幼儿已有的


平安知识经验扩展丰富，对幼儿进行平安教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。
课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行