与经典同行作文 [与经典同行].doc

2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
与经典同行作文 [与经典同行]
【中图分类号】
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与经典同行作文 [与经典同行]
【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2012)02-0049-01 教学目的： ，展示学生的诵读成果，体验诵读的欢欣和喜悦。
，丰厚文化底蕴，做有素质的人，激发学生弘扬民族优秀传统文化的兴趣。
教学准备：
PPT、朗读的配乐等。
教学过程：
一、导入
教师导入。
学生齐呼口号： 读中华经典，做谦谦少年；诵千古美文，当世纪新人。
二、从以下几个方面汇报诵读成果
1.“你”在我的心海里
PPT:请你欣赏画面，张开想像的翅膀，打开记忆的闸门，和同学交流你心中的经典佳作。
学生交流由画面想到的古诗词或文章。
“你”
PPT：在诵读经典的过程中，你读懂了什么，感受到了什么，请你结合具体的诗句或文章片段和大家一起分享你的收获与感悟吧。
引导学生从作者的文笔，情感的体会，获得的教益等方面来谈。
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“你”千遍不厌倦
PPT：我们快快乐乐地阅读，在诵读中收获快乐与喜悦。请你以不同形式的诵读方法展示你在诵读中的乐趣。
学生以唱歌、快板、游戏、配乐朗读等形式朗诵。
“你”放歌
PPT：“在阅读中积淀，在倾听中收获，在写作中提升”。我们感悟着一篇篇经典佳作，积淀着生活阅历与经验。现在的你放飞童心吧，表达你的心愿，或赞美自然，或歌颂友谊，或道出心曲，或抒写收获……请你自拟题目，写一首小诗或一段文字，展现你诵读的收获。
三、教师总结
：（PPT：愿经典的芬芳弥漫你美丽的人生……）。
：读中华经典，做谦谦少年；诵千古美文，当世纪新人。
教学设想：
小学语文课程标准中有一条重要的目标，就是认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，吸取人类优秀文化的营养。因此，新课程标准下的语文教学呼唤“经典诵读”，呼唤传统文化经典重回课堂，让民族经典文化在孩子记忆的黄金年龄牢牢地生根，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，从而促进语文素养的提高。
众所周知，兴趣是最好的老师。古诗文经典比较抽象、拗口，要使学生保持对经典诵读的浓厚兴趣，就要开展各种活动，寓教于乐。经典诵读汇报课就是最常用、最方便的活动方式。它可以为学生提供展示诵读成果的平台，激发学生的诵读热情，从而促进学生更深入的、更广泛的诵读积累。
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