小学四年级上册语文白鹅教案.docx

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小学四年级上册语文白鹅教案
　　在《白鹅》这篇课文中，重点表现的是白鹅性格的特点──骄傲。大量运用了对照等伎俩从叫声、步态、吃相中表现鹅的骄傲。下面我为大家收拾了关于小学四年级上册语文白鹅学)说说你画了哪些句子，为什么?
　　，教师小结：整篇课文都围绕“好一个骄傲的动物〞来写。第二自然段也很重要，它不仅衔接第一段的内容，还告知我们后面几个自然段分离从鹅的叫声、步态、吃相几方面写出了鹅骄傲的特点。
　　相机板书：好一个骄傲的白鹅叫声步态吃相
　　(点评：以“怎么写〞为着眼点，引导从课文的中心句、过渡段总体把握课文内容，了解叙述顺序。)
　　、二自然段，加深体会课文中心句及过渡段的作用。
　　四、学****第三自然段。
　　?默读第三自然段，找出一个能表现白鹅叫声特点的词，从这个词，你能想象白鹅在干什么，好似在说什么?把你想象到的在词语旁写一写，或者用图画来表示。
　　(点评：“厉声大叫〞“厉声叫嚣〞“引吭大叫〞“狂吠〞等词语十分形象生动地表现了白鹅叫声的特点。引导学生边读边勾勒词语，动手批注或画画，调动形象思维参加解读文本，从形态、声音理解和感触用词的生动、精确，既培养了学****办法和****惯，又丰盛了语言堆积。)
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　　，带领想象读出内心感触。
　　，说说白鹅还给你留下什么印象?
　　学生再次沟通：从“养鹅等于养狗〞看出认为鹅很忠诚，能看管门户;从“洁白的大鸟〞可以看出鹅十分得意;从“凡有生客进来，鹅必定厉声叫嚣〞等词句看出鹅对生疏人敢厉声呵斥，格外英勇、格外尽职。
　　相机板书：尽职英勇得意。
　　：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会字里行间包含着的的思想感情。外表写白鹅骄傲，叫声很凶，实际是在称赞它的尽职、英勇。
　　(点评：通过引读有关句子，组织小组研究、全班沟通及老师的点拨，让学生在语言学****中认识明贬实褒的叙述办法，深入体会的思想感情，学会阅读。)
　　“好一个骄傲的动物〞，品味对白鹅的赞叹之情。
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　　，感悟仔细观看的看法和写作办法。
　　：严厉 郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。
　　五、学****第四自然段。
　　，用什么办法写出了白鹅步态的特点?
　　(在富有启发性的问题中，体会通过鸭和鹅比拟的办法突出鹅的步态特点。)
　　，想象出它们是怎么走路的吗?谁来演一演?下面的同学留意看，要用课文里的词语评评他们演得像不像。
　　(点评：变化学****方式，变静止的学****为动态的表演，富有创意：一是了解对词语把握的状况;二是进一步感悟观看细致的看法和用词精确，运用对照、拟人来突出特点的叙述办法;三是在多种感官及师生合作参加的学****中获得愉悦的体验，提高效率。)
　　“好一个骄傲的动物〞，自在朗诵，抒发爱慕之情。
　　，加深体会。
　　──“步调急速、局促担心、大模大样、镇定自若〞。
　　六、堆积运用，读写结合。
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　　。你情愿把自己当作一只骄傲的白鹅，向别人介绍自己吗?
　　出示“欢乐写话卡〞：
　　我是一只_______的白鹅。___________________
　　(点评：该练****题很灵便，适应不同层次学生练****既可以灵便运用本课的词语，进行语言重组，又可以拓展思维，有创意地叙述。)
　　，展示，评议。
　　(点评：阅读教学应当引领学生经受“感触──理解──堆积──运用〞的语言学****过程。课文是读与写的例子，要用好这个资源，创设由内化──外化的转换实践活动，让学生切实地学好语言和叙述办法。这是提高语文能力的有效途径。)
　　总评
　　“课标〞指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应当是语文实践。本课支配学生实践活动时间多、形式多，功能多，训练密度大，每项活动目的明确，都留意了有效性和大面积参加，学生的潜能得到充分开掘，课堂因而而弥漫了生命活力。
　　教与学是辩证统一的。学生的学****离不开教师适时传授新知、指导办法、训练技能。老师遵循学科、年级、课文的特点，有目的、有打算地导和教，能起到推进、标准、优化学生学****活动的作用，这是语文教学走向科学、高效的途径之一。
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