数据挖掘-客户购买商品行为分析.doc

云南大学软件学院期末课程报告
Final Course Report
School of Software, Yunnan University
个人成绩
序号
学号
姓名
成绩
1
2
3
4
学期: 2013-2014学年秋季学期
课程名称: 数据挖掘
任课教师: 张云春
实践题目: 客户购买商品行为分析
小组长: 戴志敏
联系电话: **********
电子邮件: 393165774@
完成提交时间:2013年12月19日
云南大学软件学院2013-2014学年上学期
《数据挖掘》期末大作业成绩考核表
年级: 专业: 学号: 姓名:
本人所做工作:
指标内容
分值
指标内涵及评估标准
得分
技术路线的可行程度
15
合理可行,具体且有创新
合理可行,具体
基本合理可行
不够合理或不够具体
程序或系统设计思路
20
程序或系统思路非常清晰、运行正确
程序或系统思路基本清晰、运行正确
程序或系统思路清晰、环境配置错误无法运行
程序或系统思路不清晰,程序无法运行
达到预期目标的程度
15
完全达到
基本达到
无法预见
未能达到
项目完成的技术水平(个人)
10
难度很大,超出一般本科生要求水平
难度较大,达到本科毕业论文水平
难度一般,达到普通课程要求水平
难度小,很容易实现
小组成员的工作量(每个人分别打分)
5
高出平均要求工作量的15% 以上
高出平均要求工作量
达到平均要求工作量
低于平均要求的工作量
团队合作情况
5
很强的团队合作精神
合作情况良好
合作情况一般
合作不好,各自为政
报告撰写质量(总分:30分)
5
报告非常完整
报告比较完整
完整程度一般
报告不完整
5
逻辑结构清晰
逻辑组织较好
逻辑组织一般
逻辑不清
5
内容非常丰富
内容较丰富
内容一般
内容欠缺
5
文字表达非常好
文字表达较好
文字表达一般
文字表达差,意思不明了
5
图表制作非常专业化
图件制作良好
图件制作一般
图件制作效果差
5
整体效果优秀
整体效果良好
整体效果一般
整体效果差
综合得分(总分:100分)
评语:
任课老师签名
注:该表每人一份,附在封面之后,小组成员的排列次序与封面一致。
云南大学软件学院2013-2014学年上学期
《数据挖掘》期末大作业成绩考核表
年级: 2011 专业: 软件工程学号: 20111120023 姓名: 李杰
本人所做工作:
指标内容
分值
指标内涵及评估标准
得分
技术路线的可行程度
15
合理可行,具体且有创新
合理可行,具体
基本合理可行
不够合理或不够具体
程序或系统设计思路
20
程序或系统思路非常清晰、运行正确
程序或系统思路基本清晰、运行正确
程序或系统思路清晰、环境配置错误无法运行
程序或系统思路不清晰,程序无法运行
达到预期目标的程度
15
完全达到
基本达到
无法预见
未能达到
项目完成的技术水平(个人)
10
难度很大,超出一般本科生要求水平
难度较大,达到本科毕业论文水平
难度一般,达到普通课程要求水平
难度小,很容易实现
小组成员的工作量(每个人分别打分)
5
高出平均要求工作量的15% 以上
高出平均要求工作量
达到平均要求工作量
低于平均要求的工作量
团队合作情况
5
很强的团队合作精神
合作情况良好
合作情况一般
合作不好,各自为政
报告撰写质量(总分:30分)
5
报告非常完整
报告比较完整
完整程度一般
报告不完整
5
逻辑结构清晰
逻辑组织较好
逻辑组织一般
逻辑不清
5
内容非常丰富
内容较丰富
内容一般
内容欠缺
5
文字表达非常好
文字表达较好
文字表达一般
文字表达差,意思不明了
5
图表制作非常专业化
图件制作良好
图件制作一般
图件制作效果差
5
整体效果优秀
整体效果良好
整体效果一般
整体效果差
综合得分(总分:100分)
评语:
任课老师签名
云南大学软件学院2013-2014学年上学期
《数据挖掘》期末大作业成绩考核表
年级: 专业: 学号: 姓名:
本人所做工作:
指标内容
分值
指标内涵及评估标准
得分
技术路线的可行程度
15
合理可行,具体且有创新
合理可行,具体
基本合理可行
不够合理或不够具体
程序或系统设计思路
20
程序或系统思路非常清晰、运行正确
程序或系统思路基本清晰、运行正确
程序或系统思路清晰、环境配置错误无