五年级语文下册第五单元教案.doc

五年级上册第五单元单元备课
五年级班主备人授课人
教材
分析
悠悠中华,流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古典名著”为专题,安排了4篇课文以及“口语交际·****作”“交流平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。4篇课文有根据司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》;有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情节改写的《草船借箭》;有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳冈》;还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出世》。
学****br/>目标
1、认识17个生字,会写42个生字。 
2、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
3、了解课文内容,感受人物形象,体会人物的美好品质。
4、让学生感受古典名著的魅力,激发学生阅读名著的兴趣。
5、为学生打开学****古典名著的大门,激发学****兴趣,创造一个交流学****古典名著的平台。
重点
难点
1、认识17个生字,会写42个生字。 
2、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。
3、了解课文内容,感受人物形象,体会人物的美好品质。
教学
措施
 1、根据选编的课文特点和小学生的认知实际,可指导学生重点感受故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生。
2、通过体会故事情节的曲折生动,人物形象的栩栩如生,达到感受名著的魅力、激发阅读名著兴趣的目的。
3、注意适度拓展,举一反三。
4、本组课文都是节选或改编的,教学时,要注意由此生发开去,虽然不要求学生通读原著,但可以查查相关资料,听听他人介绍,读读某些章节,让学生知道这些名著的存在。
教学
准备
课件
课时
安排
《将相和》 2课时
《草船借箭》 2课时
《景阳冈》 1课时
《猴王出世》 1课时
《语文园地五》 4课时
小学2015-2016学年度下学期教案
年级
五
主备人
使用人
学科
语文
课型
新授
课时
2课时
课题名称
18、将相和
教学目标
1、认识7个字,会写9生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容,领悟3个故事之间的内在联系。
3、感受人物形象,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。
教学重点
分清事情的前因后果。主要通过默读分析、讨论、交流解决。
教学难点
弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础上,分析三个故事之间的联系,突破难点。
课前准备
多媒体PPT课件
教学流程
个性化修改
自主预****br/>学****前检
自读课文,注意生字的读音。
读一读“资料袋”批画知识点。查找历史背景和相关资料。
◆朗读课文,字音读准,句子读通顺。
◆默读课文,思考:文中“将”指的是;“相”指的是;“和”的意思是。从文章结构上看,全文由“”“”“”三个小故事组成。
小组交流
合作探究
1、给三个故事加上小标题《》、《》和《》。
2、精读第一个故事,抓人物言行感受人物品质。
3、读相关语句进行交流感悟,交流“赵王击缶”“负荆请罪”部分。
展示交流
精讲释疑
第一课时
紧扣人物语言,丰满人物形象
学****完璧归赵”这个故事。
1、请大家自由读课文,找到描写蔺相如面见秦王说的话做上记号。
(生自由读文,找出:课件出示
“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”
“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”)
2、我们来看第一句话,你觉得璧有毛病吗?你能找到相关的证据吗?
(体会“无价之宝”成语的含义。)
(1)、既然璧这么珍贵,那就是蔺相如在说谎了?到底是不是这样?来让我们找到当时的背景来谈一谈。
(战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。
秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。)
(2)、小结:在这样的情况下,你说蔺相如说璧有毛病,这是在说谎吗?你能体会出什么?
(蔺相如机智、聪明……)
(3)、指导朗读:让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”
3、交流你对第二、三句话的理解。
(1)课件出示第二句蔺相如是怎样说这句话的?理“直”在哪里?
请大家默读2到8自然段,划出重点句,组织好语言,替蔺相如来摆摆这个理。(师生共同讨论交流)
(2)导读:
是啊,拿城换璧是你秦王提出来的,我把和氏璧给你送来了,你却不交城。理由充分,说话才有气势。蔺相如理直气壮地说——
(生读“我看您并不想交付十五个城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”)
有理有据,所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王,却仍然毫无惧色,言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——
(生齐读“我看您并不想交付十五个城