《jq》教学设计3篇.doc

《jqx》教学设计3篇
教学目标:
1、在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规章。
教学过程:
1、复****导入
(出示课件:拼音王国)欢送同学们再次来到拼音王国,我们
《jqx》教学设计3篇
教学目标:
1、在情境中学会声母j、q、x,读准音,认清形,正确书写。
2、学会j、q、x与ü拼读时头上两点要去掉的规章。
教学过程:
1、复****导入
(出示课件:拼音王国)欢送同学们再次来到拼音王国,我们在拼音王国里熟悉了很多朋友,这些朋友们已经迫不及待地要和我们见面了,我们一起去跟它们打个招呼吧!
出示拼音屋:
(1)声母屋:b、p、m、f、d、t、n、l。
(2)韵母屋:a、o、e、i、u、ü。
小嬉戏:摘苹果
2、学****拼音jqx
(1)这节课又有三个声母宝宝想要和同学们交朋友,你们想不想熟悉它们呢?这节课我们一起学****声母jqx。(边说边板书)
(2)但是,这三个声母宝宝特别大方,它们藏在了这幅图画里,请同学们认真观看,说说你看到了什么。
熟悉j:
(1)观看图片:小鸡追蝴蝶。出示第一个口诀:小鸡小鸡jjj
(2)你还有什么方法记住j?
(3)师总结:i字加弯jjj;竖弯加点jjj。
熟悉q:
(1)观看图片:气球。口诀:气球气球q
(2)区分b、p、d、q(指名说一说怎么区分)
(3)手指操:左手b,右手d;左手向下ppp,右手向下q,b和d长得像,分清方向棒棒棒。
(过渡:同学们听课真认真,教师要给同学们一个嘉奖。出示图片,提问:这是什么?)
熟悉x:
(1)刀切西瓜xxx
(2)你怎么记住x?(像一个叉叉。)
(3)小嬉戏:摘苹果。
三、拼读音节
1、j、q、x最爱交朋友了。有一个单韵母宝宝主动跑过来要和他们交朋友,我们一起去帮帮他们吧。
2、(课件出示)同学们擦亮小眼睛看一看,小ü和j、q、x交朋友以后,有什么变化?
对呀,由于小ü很有礼貌,所以人们编了句儿歌送给它:小ü小ü有礼貌,见到jqx,就把帽摘掉。
拼读音节:
juquxu(一声)
四、指导书写
jqx跟我们玩了好长时间了,已经累了。我们把它们送回家吧。
1、观看:j住在几楼?对j是个高个子,住了三个楼层。头在上面,脚
伸到下面,两笔写成,先写竖弯,再写点,一点对着竖弯写。请同学们在书上的四线格里描一个。
2、同样的方式书写q、x。
五、课堂小结
师:同学们,这节课你有什么收获?
jqx拼音教学教案设计篇二
一、教学目标
1、学会jqx3个声母,读准音,认清形,正确书写。
2、初步把握ü上两点省写规章。
3、学会jpx与单韵母拼读音及带调拼音节,精确拼读三拼音节。
二、教学重、难点
1、j、q、x的发音。
2、韵母的拼读。
三、教学方法
依据教材特点和学生的年龄阶段,本课主要采纳讲授法、直观演示法、小组争论法等多种教学方法。
四、教学过程
1、导入
师:今日教师给大家带来了一个好消息,拼音王国给教师寄来了一封信,邀请咱们全班的小朋友去拼音王国做客,你们情愿去吗?
生:情愿。
师:你们瞧,拼音王国的小火车来接咱们了,咱们快点去吧!小朋友们,拼音王国已经到了,已经很许多拼音宝宝来接你们了,你们还熟悉它吗?快来跟他们打打招呼吧!
(评价语:小火车开得又快又稳。读的又快又精确。小火车在这里出故障了,谁来帮帮他?)
2、新授
师:我们在拼音王国忠熟悉了这么多声母宝宝,有一个韵母宝宝可艳羡咱们了,瞧,它来了,它是谁呢?
生:ü。
师:我们一起跟ü宝宝打个招呼吧。
生:ü宝宝你好。
师:今日ü宝宝就要和我们一起去拼音王国玩呢,()那么我们和ü宝宝会有什么收获呢?让我们一起去看看吧!
宝宝蹦蹦跳跳地来到了拼音王国,正值它玩得快乐的时候,突然听到后面传来了jjj的声音,ü宝宝转过头去看,它看到了什么?
生:鸡妈妈、鸡爸爸和鸡宝宝。
师:谁能完整地说一说图上的内容,图上有谁?在做什么?
生:捉蝴蝶。
师:大家认真看看,今日我们要学****的第一个声母就藏在这幅图中,是什么呢?
生:j.
师:今日我们要学****的第一个声母就是j读的轻一点短一点,跟着教师读,j。
(生读)
师:再读j的时候肯定要记住舌头不要伸到牙齿的外边。再来读。
(生读)
师:我们现在开火车读好不好?小火车在哪里?
生:咕噜咕噜开起来。
师:小火车开的又快又好。给你们班级加一分。哪个班级再来试试?
(生开火车)
师:跟着教师读,,。
(生读)
师:这时候小鸡们突然发出了叽叽喳喳的声音,发生了什么事情呢?
生:飞来了一群气球。
师:我们要学